Planos De Aula Para Crianças De 0 A 05 Anos De Idade

.......04 2. DESENVOLVIMENTO...........................................................................................05 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA.....................................................05 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA......................................................05 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO .......05 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................11…

O DESENHO INFANTIL Ao elaborar uma aula que envolva as artes visuais parece que o objetivo central, da maioria das professoras, é somente o desenvolvimento motor ou como passatempo. Parece haver desconhecimento de que “as crianças têm suas próprias impressões, ideias e interpretações sobre a produção de arte e o fazer artístico.” As crianças são exploradoras e experimentadoras natas. Elas sentem, agem, refletem e constroem novas concepções a partir das suas vivências. Segundo RCNEI (1998, p

Maria de Lourdes Santos de Lima Michelle Albuquerque Osyane Angélica Baena Raimunda Helena Cruz Regina Célia Pinto Roseana Costa da Silva Rosiane Andréia dos Santos Sônia Maria Koury Ano Bom Terezinha Queiroz do Nascimento Turmas: maternal I e II, jardim I e II Faixa etária: 02 a 05 anos Número de crianças: 250 Prefeitura Municipal de Belém Secretaria Municipal de Educação e Cultura Unidade de Educação Infantil Itaiteua Sistematização da IV SEMANA DO BEBÊ da UEI…

para crianças com características especiais e específicas. Tem muitos professores que assumir ensino especial sem nem qualificações nem muito menos uma especialização foram outras regularidade dentro do nosso ensino especial inclusivo. A educação infantil no Brasil tem a base na lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, que existe desde 1996. Essa lei define que a educação infantil tem que ser oferecida em creches, ou entidades equivalentes, para alunos ou crianças de 0 a 3…

Depressão infantil: estratégias de intervenção psicopedagógicas em sala de aula com crianças depressivas Por: ROBERTO GIANCATERINO “O professor afetivo é aquele que em premissa maior, acalanta o baú cheio de conhecimento adquirido na informalidade do seu educando e conduz a uma aprendizagem significativa em seu cotidiano escolar”. RESUMO A depressão é um dos mais significativos problemas no mundo atual, e a sua incidência tem aumentado exponencialmente. Ela reflete o desequilíbrio não só das

GERLIN POLLYANE RIBEIRO DE QUEIROZ ATIVIDADE FÍSICA FUNCIONAL COM GRUPOS DE TERCEIRA IDADE: QUALIDADE DE VIDA DURANTE O PROCESSO DE ENVELHECIMENTO SANTA TERESA Dezembro/2014 ESCOLA SUPERIOR SÃO FRANCISCO DE ASSIS – ESFA LICENCIATURA – EDUCAÇÃO FÍSICA LEDA DIANA ROGGE LUCAS GERLIN POLLYANE RIBEIRO DE QUEIROZ ATIVIDADE FÍSICA FUNCIONAL COM GRUPOS DE TERCEIRA IDADE: QUALIDADE DE VIDA DURANTE O PROCESSO DE ENVELHECIMENTO Relatório…

........................................................................................... 24 Figura 04: Entrada do edifício ................................................................................................................ 24 Figura 05: Sala de dança .......................................................................................................................... 25 Figura 06: Sala de percussão ..............................................................................

deu a evolução da Educação Infantil no Brasil, e de que maneira veio contribuir para o aprendizado das crianças pequenas. Para isso foi necessário o entendimento de algumas leis como a 5692-72, 9394-96, a mais recente 11274-06 e a constituinte de 88 que melhor esclareceram sobre esse assunto, e também o estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) lei n 8069 de 1990, que afirma os direitos da criança e a protege. Com embasamento teórico fundamentado em alguns escritores e pesquisadores…

.................................... 16 5 PLANOS DE AULA ........................................................................................ 21 5.1 PLANO DE AULA INTERVENÇÃO 1.............................................................21 5.2 PLANO DE AULA INTERVENÇÃO 2.............................................................22 5.3 PLANO DE AULA INTERVENÇÃO 3.............................................................23 5.4 PLANO DE AULA INTERVENÇÃO 4..............................

frequentar apenas um tipo de escola. Nos últimos 10 anos isso mudou, pois houve uma unificação e com o sistema de inclusão, a escola regular acolhe todas as crianças. Portanto, a educação inclusiva é o processo educacional onde uma escola é capaz de receber todos os alunos, transformando-a em um espaço para todos. Assim, afirma-se que educação inclusiva é educar todas as crianças em um mesmo contexto escolar. É a prática de inserir a uma sala de aula, a diversidade. Segundo o Ministério…