Planos De Aula Para Aee

inovadores. As instituições ficam fechadas em si mesmas, ora por um academicismo excessivo ora por um empirismo tradicional. Ambos os desvios são criticáveis. NE> o difícil acesso às novidades é um dos empecilhos para incorporá-las à dinâmica da sala de aula? Ou as práticas de ensino mudam numa velocidade impossível de acompanhar? Nóvoa< o equilíbrio entre inovação e tradição é difícil. A mudança na maneira de ensinar tem de ser feita com consistência e baseada em práticas de…

Assistência Social. A maioria dos alunos chegam ä escola com um laudo médico. Quando não existe, são orientados e encaminhados para a área da saúde a fim de confirmar ou não a síndrome. Durante o ano letivo os alunos são atendidos pelo profissional de AEE da escola e pelos profissionais do Centro Especializado. Toda semana o aluno tem agendamento no Centro com Psicólogo, Fonoaudiólogo, Psicopedagogo, Assistente Social. Não estou lotada na EMEB Antônio Joaquim de Arruda por acaso. Ao…

acompanhamento das atividades pedagógicas. Desenvolver e coordenar sessões de estudos nos horário de AC - Atividade Complementar, valorizando a atualização pedagógica dos docentes. Identificar, orientar e encaminhar alunos que apresentem necessidades de AEE-Atendimento Educacional Especializado. Organizar e coordenar as ações conselho de classe. Promover ações que contribuam para o efetivo funcionamento do Conselho Escolar. Promover reuniões e encontros com os pais, visando a…

verticalização; segregação; agentes sociais; formas espaciais; espaço urbano; e Teresina. e-mail: bartira.araujo@ufpi.edu.br Form@re. Revista do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica / Universidade Federal do Piauí, Teresina, v. 1, n. 1, p. 80-106, jul. / dez. 2013. 1 Fundamentado em Trabalho de Conclusão do Curso em Licenciatura em Geografia, Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica / Universidade Federal do Piauí (PARFOR / UFPI). Texto…

....................................09 b) PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO ESPECIAL..............11 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................................................18 REFERÊNCIAS..........................................................................................................19 1. INTRODUÇÃO Nosso estágio esta embasado através de observação passiva e ativa em sala de aula com aluno especial, entrevista com…

contexto escolar 1.1. Identifique as categorias e recursos de TA disponíveis na unidade escolar em que está realizando o Estudo de Caso e cite-as: Recursos de acessibilidade: O prédio possui rampas de acesso incluindo rampa de acesso para as salas de aula, pátio e quadra. Os sanitários já estão adaptados para receberem portadores de necessidades especiais. Recursos e materiais disponíveis. Jogos didáticos e pedagógicos, conjuntos de letras móveis, conjunto de sólidos geométricos,…

7- Recursos ………………………………………………………………………….…08,09 8- Ações a Serem Desenvolvidas ...……………………………………………….....09 9- Fotos na Escola Abel Figueiredo alunos na sala de aula ....................................09, 10 10-Resultados Esperando da Pesquisa............................................................................11 11- Considerações finais .............................................................

suas potencialidades, não esquecendo a qualidade de ensino para todos independente de terem ou não deficiências. A escola precisa preparar todos os funcionários para que não haja qualquer tipo de discriminação, tanto dentro, quanto fora da sala de aula. Outro aspecto muito importante é a comunicação entre professor/aluno e aluno/aluno, que se torna imprescindível para a adaptação destas pessoas ao meio. Diante disso, para que esta inclusão ocorra faz se necessário que a escola regular…

à 03 de abril de 2012, nos turnos matutino e vespertino, na Sala de Recursos Multifuncionais – AEE ( Atendimento Educacional Especializado), como o objetivo de aprimorar os conhecimentos adquiridos na FAAC junto à minha experiência prática, ressaltando a importância da autonomia do deficiente , enfatizando o seu intelectual no caráter social. 2. REFERENCIAIS TEÓRICOS 2.1. EDUCAÇÃO ESPECIAL/AEE É um serviço da Educação Especial que: identifica; elabora; e organiza recursos…

regulares, como também no currículo da instituição, é um processo que exige comprometimento e conhecimento da deficiência por parte de toda a comunidade escolar. Porém, o aluno com deficiência visual necessitará do Atendimento Educacional Especializado – AEE, realizado em salas de recursos multifuncionais, onde o educando irá desenvolver suas habilidades com auxilio de profissionais especializados. Ao matricular um aluno com deficiência visual, a escola tem de conhecer o grau da perda…