Planos De Aula Par Deficiente Visual

19: Leo com o Jogo 9 - Encaixe tiras coloridas Figura 20: Jogo 10 - Encaixe peças foguete Figura 21: Leo com o Jogo 10 - Encaixe peças foguete Figura 22: Atividade geometria dinâmica Figura 23: Leo na atividade geometria dinâmica Figura 24: Leo na aula de capoeira, APAE, Juiz de Fora, MG, 2011 47 48 82 83 84 85 85 86 86 87 87 88 89 90 90 91 92 92 93 93 94 94 95 101 10 LISTA DE ANEXOS Anexo 1: TERMO DE CONSENTIMENTO DA PESQUISA Anexo 2: FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO Anexo 3: QUESTIONÁRIO

a intervenção educacional, 35. 3 Interação Social e Aprendizagem Gerardo Echeita e Elena Martin Introdução, 38. - Interação social e aprendizagem. Modelos teóricos de referência, 39. Estruturas de aprendizagem e relações psicossociais na sala de aula, 44. - Métodos de aprendizagem cooperativa. Sua relevância para a aprendizagem dos alunos com necessidades educacionais especiais, 48. P?rtrE II Dificuldades de Aprendizagem e Intervenção Educacional 4 Os Atrasos Maturativos e as…

alunos para participar das oficinas não deve obedecer a qualquer critério de escolha como convidar os melhores por nota ou bom comportamento. Do total de participantes - no máximo 25 - 15% devem ter algum tipo de deficiência (física, intelectual, visual, auditiva ou múltipla). O percentual de 15% de pessoas com deficiência é compatível com a estimativa da Organização Mundial de Saúde sobre esta população para países em desenvolvimento e com os dados do Censo 2000 do IBGE. Atenção:…

ausência do reconhecimento institucional de suas possibilidades e limites em desenvolver uma prática pedagógica a contento. Os casos mais freqüentes ocorrem entre os alunos que apresentam altas habilidades/superdotação, talentos: deficiências (mental, visual, auditiva, física/motora e múltiplas) e condutas típicas de síndromes e quadros psicológicos, neurológicos ou psiquiátricos. 3- Como se realiza? Os princípios gerais da educação das pessoas com necessidades educacionais…

Gasparotti Nunes (Organizadora) 2011 Universidade Federal da Grande Dourados COED: Editora UFGD Coordenador Editorial : Edvaldo Cesar Moretti Técnico de apoio: Givaldo Ramos da Silva Filho Redatora: Raquel Correia de Oliveira Programadora Visual: Marise Massen Frainer e-mail: editora@ufgd.edu.br Conselho Editorial - 2009/2010 Edvaldo Cesar Moretti | Presidente Wedson Desidério Fernandes | Vice-Reitor Paulo Roberto Cimó Queiroz Guilherme Augusto Biscaro Rita de Cássia Aparecida…

“os surdos foram narradas como deficientes, como sujeitos da falta, e o discurso cultural vem proteger, socorrer, subverter essa natureza deficiente da surdez” (ibidem, p. 130). Ou seja, essa diferença ressignifica os surdos, os coloca no âmbito do que é cultural. Como condição, a diferença surda tem afetado, sobretudo, a conversa educacional; ela é evocada quando se discute sobre a aprendizagem da língua oral ou sobre estratégias de ensino que privilegiem o visual; pauta o debate entre…

Celeste Maria Ferreira Cabo Verde A Comunicação Oral na Sala de Aula “A Comunicação Oral na Sala de Aula” em Relatório de Estágio de Mestrado em EnsinoRelatório do Português e de Línguas Clássicas no 3.º Ciclo do de Estágio de Mestrado Ensino Básico e no Ensino Secundário ou de Língua Ensino de Português e de Línguas Clássicas no e3.º Ciclo do Ensino Estrangeira (Espanhol) nos Ensinos Básico Secundário Básico e no Ensino Secundário ou de Língua Estrangeira (Espanhol) nos Ensinos…

modalidades de ensino ofertadas: Educação Infantil; Ensino Fundamental; 1º ao 5º Ano Educação de Jovens e Adultos, I ao IV Módulo Número de alunos: 2. Estrutura Física e Material da INSTITUIÇÃO Ambientes Físicos: Salas de aula ou monitoria (quantas) : 10 Secretaria ( 1 ) Pátio interno ( 2 ) Pátio externo ( - ) Quadra coberta( - ) quadra aberta( - ) Refeitório ( 1 ) Cozinha ( 1 ) Sanitário feminino ( 1 ) Sanitário masculino ( 1 )…

pela explicação dos princípios, diretrizes e propostas de ação que vão melhor organizar, sistematizar e dar significado ás atividades envolvidas pela escola como um todo. O Projeto Político-Pedagógico pode ser entendido mais claramente: * como um plano global da instituição escolar; * amplo, incorporando as diferentes perspectivas da escola; * um processo de planejamento participativo que, sendo aberto e flexível, estará sempre em reestruturação e aperfeiçoamento; * um documento…

das outras, o professor deve refletir analisar antes de tomar qualquer decisão e levar sempre em consideração esse assunto e pensar na sua função como educador e a importância que você tem na vida de cada ser, no espaço que você ocupa na sala de aula. A educação de qualidade nos leva a conhecer e entender os mais existentes no seu cotidiano escolar no qual você está inserido. Às vezes se torna um pouco desconhecido ou mal entendido por alguns profissionais nessa área. Enfim é…