Planos De Aula Em Séries Iniciais Leitura

OS SIGNIFICADOS DA PRÁTICA DE ENSINO EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES Maria Clarisse Vieira (FEUSP) Hercilia Tavares de Miranda Introdução Este trabalho analisa resultados parciais de um projeto de investigação sobre o significado da prática de ensino em educação de jovens e adultos na formação inicial de professores, buscando articular-se ao movimento de reconstrução do atual currículo do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da UnB.…

PLANO DE DISCIPLINAS FUNDAMENTOS DA FILOSOFIA PROFESSOR AUTOR Carlos Augusto Alves Duarte Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal Fluminense- UFF, Habilitações em Orientação Educacional, Magistério das Disciplinas Pedagógicas e Magistério das Séries Iniciais do Ensino Fundamental; Pós Graduação Lato em Currículo e Construção do Conhecimento e Mestrado em Educação, ambos pela Universidade Federal Fluminense. Ao longo de 20 anos vem atuando em diversas instituições de…

LUTERANA DO BRASIL – ULBRA COMUNIDADE LUTERANA SÃO PAULO RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II Acadêmica: Claudia de Andrade Alves Poá, junho, 2011 1 Claudia de Andrade Alves RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório necessário para obtenção parcial de graduação do Curso de Pedagogia EAD da Universidade Luterana do Brasil – ULBRA. Profª regente: Alessandra Jansen Profª tutora virtual: Maria Elaine Safons…

ROTEIRO PARA A DESCRIÇÃO E ANÁLISE DAS CONDIÇÕES CONCRETAS DA SALA DE AULA 1 ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA Sugere-se, para a composição deste item, a leitura da Proposta Pedagógica. Mediante a impossibilidade de tal leitura, pode-se proceder à entrevista com a Direção ou Coordenação Pedagógica da Escola. 1.1 A proposta pedagógica contempla itens básicos, como: Dados de Identificação da Escola, missão da escola, Diagnóstico da Escola e da Realidade Contextual, Objetivos, Princípios

O PRAZER PELA LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SILVA, Camila Soares Matos1, SILVA, Janaina Cristine Vieira2 SALES, Leni3 1 Acadêmico do Curso de Pós Graduação em Pedagogia do Centro Universitário Hermínio Ometto - UNIARARAS, Araras – SP, Brasil * e-mail: mila_soares22@hotmail.com 2 Acadêmico do Curso de Pós Graduação em Pedagogia do Centro Universitário Hermínio Ometto - UNIARARAS, Araras – SP, Brasil * e-mail: 3 Professor Orientador

psicológico e intelectual do leitor. . 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Diante da importância que a educação exerce na sociedade, um dos grandes desafios do professor é desvelar com pertinência, como seus alunos aprenderão aquilo que será proposto em suas aulas. Não basta apenas definir estratégias, aderir métodos, é preciso comprometer-se em desenvolver com competência as capacidades cognitivas, motoras, afetivas, de relação interpessoal e de inserção social dos alunos. Então,…

chocou de início foi a grande dificuldade dos alunos na leitura e escrita. Realizamos nosso trabalho sobre a regência da língua portuguesa no ensino médio, na Escola Estadual Professora Edite Gomes, Turmalina, Minas Gerais . No período de 09/11 a 13/11/2009 . Totalizando assim uma carga horária de 40 horas aula .Sendo que, 20 horas/ aula de observação e 20 horas/ aula de regência.No período de observação nós acompanhamos o desenvolvimento das aulas, a didática e a metodologia…

EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PLANO DE AÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRITICA PROFESSOR(A) EM FORMAÇÃO: Daphine Gonçalves de Souza PROFESSORA ORIENTADORA: Ednalva Oliveira ESCOLA ESTAGIADA: Escola Municipal Pedro ViriattoParigot de Souza SÉRIE:4°Bma HORAS-AULA: 2Hs/A ANO LETIVO: 2014 1OBJETIVOS 1.1OBJETIVO GERAL Reconhecer a função social da leitura. 1.2OBJETIVOS ESPECÍFICOS Compreender que a leitura é importante…

UNIVERSIDADE NILTON LINS CURSO DE PEDAGOGIA PLANO DE CURSO |Disciplina: PED-032 - Fundamentos e Metodologia do Ensino de História – CURSO DE PEDAGOGIA | |Créditos: 04 Carga horária: 80 horas | |Professor: MsC. Milton Melo dos Reis Filho | |Semestre: 2012.2

maneira: 1.Introdução; 2. Atividades realizadas (2.1 Avaliação do desempenho da turma; 2.2. Cooperação com o professor dirigente da turma; 2.3 Participação – ministrar da aula); 3. Conclusão. Realizei o Estágio na Escola Municipal Jacintho Luiz Caetano que está localizada na zona rural do município de Maricá, possui 3 salas de aula, uma sala de recursos, 1 amplo refeitório, banheiros, secretaria, cozinha e amplo pátio gramado. A escola funciona em dois turnos, manhã e tarde, atendendo a…