História em quadrinhos no 3º ano Ed.Infantil

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ PROFESSOR ERASMO PILOTO
CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
PLANO DE AÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRITICA

PROFESSOR(A) EM FORMAÇÃO: Daphine Gonçalves de Souza
PROFESSORA ORIENTADORA: Ednalva Oliveira
ESCOLA ESTAGIADA: Escola Municipal Pedro ViriattoParigot de Souza
SÉRIE:4°Bma HORAS-AULA: 2Hs/A ANO LETIVO: 2014

1OBJETIVOS
1.1OBJETIVO GERAL
Reconhecer a função social da leitura.
1.2OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Compreender que a leitura é importante para tudo na vida;
Identificar diferentes maneiras e tipos de leitura.

2PRÁTICA INICIAL DO CONTEÚDO
2CONTEÚDO
Leitura.
2.2VIVENCIA DO CONTEÚDO
a. O que os alunos já sabem sobre o conteúdo que será ministrado?
Conhecem a leitura.
b. O que os alunos gostariam de saber a mais sobre o conteúdo?
Gostariam de conhecer outras formas de leitura.

3PROBLEMATIZAÇÃO
3.1DISCUSSÃO
Vocês conhecemos diferentes tipos deleitura?
Qual o seu tipo de leitura preferido?
Vocês gostam de ler?

3.2 DIMENÇÕES DO CONTEÚDO
CONCEITUAL/CIENTÍFICA
O que é leitura?
O que você entende sobre leitura?
Por que existe a leitura?
SOCIAL
A leitura interfere no meio social?
A sociedade pratica a leitura?
Qual a visão que a sociedade tem em relação aos diversos tipos de leitura hoje em dia?
HISTÓRICA
A leitura evoluiu com o tempo?
Como a história interfere na leitura?
Como a história apresentar a leitura atualmente?
AFETIVA
Você gosta de ler?
Você se identifica com algum tipo de leitura?
Você cuida da tradição da leitura?
IDEOLÓGICA
Você acredita que a leitura reflete a nossa sociedade?
Você acha que podemos melhorar o mundo através da leitura? Você acredita que podemos mudar conceitos através da leitura?

4 INSTRUMENTELIZAÇÃO
4.1 AÇÕES DOCENTES E DICENTES
Irei iniciar a aula explicando para importância da leitura e começarei a leitura de um livro, mas não contarei todas as