Planos De Aula Educação Infantil Motricidade

(1914-1918), ajudando a cuidar de pessoas com distúrbios psiquiátricos. Em 1925, criou um laboratório de psicologia biológica da criança. Quatro anos mais tarde, tornou-se professor da Universidade Sorbonne e vice-presidente do Grupo Francês de Educação Nova - instituição que ajudou a revolucionar o sistema de ensino daquele país e da qual foi presidente de 1946 até morrer, também em Paris, em 1962. Ao longo de toda a vida, dedicou-se a conhecer a infância e os caminhos da…

Plano de Aula Data: 09 de maio de 2014 Dados de Identificação: Professor (as): Juliana Annemberg, Lara de Souza e Saulo Chaves Disciplina: Desenvolvimento motor Série: Pré-escola (4 a 5 anos) Tema: Desenvolvimento motor fundamental- Estágio Elementar GALLAHUE & OZMUN (2001) denomina a fase motora fundamental como sendo a fase dos movimentos fundamentais. Dividindo em três estágios. Estagio Inicial, elementar e maduro que corresponde a idade de seis a sete anos e…

Curso pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina :Organizaçao e dedatica na educaçao infantil,Arte educaçao e musica,Ludicidade e educaçao,Prtatica pedagogica interdisciplinar –infançias e suas linguagens,Seminario interdisciplinar. Prof. Edilaine Vangula,Laura Celia Cabral Cava,Marlizete Steinle,Rosely Montagnin,Cyntia simoni Macaúbas 2014 INTRODUÇÃO A educação para obter um ensino mais eficiente aperfeiçoou novas técnicas didáticas consistindo numa…

(Entre 10 E 12 PÁGINAS no máximo). UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ANDRESA DE JESUS PINNA RA:5560123217 EDILAENE DE SIQUEIRA RA:129916189-7 ELAINE SANTILLI SILVA RA:1299892030 MARIA DE FÁTIMA DA ROSA SILVA RA:1299161561 NATÁLIA RANGEL DOS SANTOS LIMA RA:6946465952 TITULO ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO JACAREÍ/SP 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ANDRESA DE JESUS PINNA RA:5560123217 EDILAENE DE…

INTRODUÇÃO O trabalho apresentado visa descrever as observações e regência nas aulas de Educação Infantil com crianças na faixa etária de 0 à 3 anos de idade e 4 e 5 anos de idade, perfazendo um total de 30 horas, sendo 20 horas de observação e 10 horas de regência. Essa redução das horas de estágio se deve ao fato de que eu trabalhei na Educação Infantil, como estagiária na eventualidade, no período de 06/02/2012 à 14/08/2012, conforme Declaração em anexo. Através do trabalho de…

FACULDADE CASA BRANCA – FACAB PATRÍCIA APARECIDA CONSUL O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL E AS CONTRIBUIÇÕES DE JOGOS E BRINCADEIRAS Casa Branca 2013 FACULDADE CASA BRANCA- FACAB PATRÍCIA APARECIDA CONSUL O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL E AS CONTRIBUIÇÕES DE JOGOS E BRINCADEIRAS Monografia apresentada como exigência parcial de avaliação para conclusão do curso de licenciatura em Pedagogia, pela Faculdade Casa Branca – FACAB sob…

Universidade de Fortaleza CCH – Centro de Ciências Humanas Curso de Psicologia – Psicologia da Infância Wallon Nota de aula Fortaleza 2012.1 Biografia Henri Paul H. Wallon nasceu na França, em 1879 e viveu toda a sua vida em Paris. Viveu numa época marcada pela instabilidade social e turbulência política, com acontecimentos como as duas grandes guerras mundiais, o avanço do fascismo e as revoluções socialistas. Para ele a escola era o contexto

MÉDIO PARNAÍBA – FAMEP CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA EUZENIRA ROSA OLIVEIRA BATISTA A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE EM SALA DE AULA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA C. M. E. I. ZÉLIA CALIXTO TERESINA 2015 EUZENIRA ROSA OLIVEIRA BATISTA A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE EM SALA DE AULA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA C. M. E. I. ZÉLIA CALIXTO Projeto apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade do Médio Parnaíba – FAMEP,…

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LUIZA REJANE DE OLIVEIRA TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL CAXIAS DO SUL 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LUIZA REJANE DE OLIVEIRA TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL

Atualmente o aprendente necessita ser percebido na sua totalidade, com relação aos seus aspectos: cognitivo, físico e motor. Faz-se necessário para isso na teoria de Wallon, lançar um olhar para as questões que envolvem cognição, afetividade e motricidade na aprendizagem dos alunos, juntamente com a influência cultural e do meio social onde vivem e interagem. Se cada dia mais os educadores buscam o desenvolvimento completo do sujeito, ao valorizarem os aspectos afetivos, paralelamente…