Planos De Aula Com O Eixo Música Para 6 Anos

IV EDIPE – Encontro Estadual de Didática e Prática de Ensino ‐ 2011 MÚSICA ABSOLUTA: “MÚSICAS QUE SE EXPRESSAM POR SI MESMAS” 1 Ana Maria de Moraes Rocha Eliton P. R. Pereira Ana Rita Oliari Emrich pedagogico.ciranda@gmail.com Resumo: Relatamos aqui o contexto da construção, elaboração e desenvolvimento de uma sequência didática de música aplicada junto a uma turma de 8º ano da rede estadual de educação de Goiás. A secretaria Estadual de Educação de Goiás tem propiciado e…

3. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ESTÁGIO por este ( Diversidade no eixo do conhecimento) Todas as etapas do Estágio Supervisionado I foram importantes e acrescentou riquissimamente na nossa prática, mas nenhuma delas se compara aos momentos que viviciamos na pesquisa de campo. As regências de sala de aula, entretanto buscamos realizar uma metodologia que alcançava-se uma aprendizagem significante para os alunos, intervimos com várias pergunta sobre a o sistema…

Municipal ( ) Particular ( ) Horário de funcionamento: Manhã ( X) Tarde ( X ) Noite ( ) Séries e modalidades de ensino ofertadas:Jardim I, IIA, IIB. Número de alunos: 116 2. Estrutura Física e Material da INSTITUIÇÃO Ambientes Físicos: Salas de aula ou monitoria (quantas) : 3 Secretaria ( X) Pátio interno ( X ) Pátio externo ( X) Quadra coberta( ) quadra aberta( ) Refeitório ( X ) Cozinha ( X) Sanitário feminino (X ) Sanitário masculino ( X ) Sanitário para professores (…

NORMAL EM NÍVEL MÉDIO – 3º PERÍODO - DATA: 18/03/2014 DISCIPLINA: METODOLOGIAS DA APRENDIZAGEM E PRÁTICA, LÍNGUAPORTUGUESA/ALFABETIZAÇÃO/ HISTÓRIA E GEOGRAFIA 1. Monte Sequência Didática a partir das histórias montadas e redigidas no Caderno de Planos: O Presente, O Cachorrinho, No Silêncio da Noite e O Menino e a Fruta, de outras atividades relacionadas ao enredo dessas histórias e aos âmbitos de experiência exigidos para estudo na Educação Infantil. 2. Consulte sua Apostila…

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MÚSICAS QUE EDUCAM DANIELLE IXUMI BRANDÃO – RA: 1413874 FERNANDA RODRIGUES – RA: 1404239 Pólo – Shopping Interlagos 2015 DANIELLE IXUMI BRANDÃO – RA: 1413874 FERNANDA RODRIGUES – RA: 1404239 PROJETO MÚSICAS QUE EDUCAM Projeto Político-Pedagógico do Curso de Pedagogia como componente curricular para a formação docente dos alunos da Universidade Paulista (UNIP)

PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA Encontros da Equipe Regional do PIP – CBC & Professores da Rede Estadual PORTIFÓLIO - Artes Prof. Nando Wood Este Portfólio é uma semente elaborada com muito cuidado, tendo em vista uma planta a germinar. O espetacular nesta semente é que a partir do momento que é plantada, adquire as características da terra, dando flores e frutos diferentes. Nenhum é melhor que o outro, mas sim únicos. Cada planta ou flor desta semente, será mais um elemento no jardim

institucionalização de currículos e programas de História para a educação básica. No caso específico da disciplina História, a partir do século XIX, identificam-se dezoito programas de Ensino relativos às reformas curriculares entre os anos de 1841 e 1951. Esses programas foram organizados pelo Colégio Pedro II, do Rio de Janeiro, de acordo com as diretrizes das várias reformas curriculares ocorridas naquele período. Os textos dos documentos…

II-Desenvolvimento 2-1- Observação e Interação.................................................................................................11 2-2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola........12 2-3- Plano de Aula .................................................................................................................13 2-4- Regencia ................................................................................................................

..................................................... 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.......................................................................................................... 3 – Plano de Aula......................................................................................... 4 – Regência................................................................................................ Considerações Finais.......................

..................................................... 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.......................................................................................................... 3 – Plano de Aula......................................................................................... 4 – Regência................................................................................................ Considerações Finais.......................