Plano Diretor Participativo Do Ministério Das Cidade

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAZONAS PRÓ-REITORIA DE ENSINO DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL GESTÃO ESCOLAR: ELEMENTOS BÁSICOS QUE IMPOSSIBILITAM UM GERENCIAMENTO PARTICIPATIVO NA ESCOLA Jorge Marques 1 Instituto Federal do Amazonas – IFAM Email: jmb.jmarques@gmail.com Prof. MSc. Nilson S. Santos2 UEA/ ESO Professor Titular E-mail: nilmaze@ig.com.br RESUMO O presente artigo faz uma reflexão quanto ao papel do

1 ORÇAMENTO PARTICIPATIVO uma proposta para o município de Piedade Oliver Komauer1 Resumo A prática do Orçamento Participativo tem demonstrado eficácia quando se busca ampliar o grau de participação popular numa gestão pública. Torna­se, desta forma, ferramenta pedagógica que amplia os horizontes dos cidadãos em direção ao alcance da plena cidadania. Combate o clientelismo, doença histórica que trava o pleno desenvolvimento de nosso país.…

toda a população é uma meta que todas as cidades tem o dever de alcançar. Medicina natural ao alcance de todos O povo gasta de 40% a 60% de seus baixos ganhos com alimentação e quase 15% com saúde e remédios. A produção de plantas medicinais e derivados como infusões, extratos e essências facilitam o acesso a saúde dos mais pobres e excluídos. Os resíduos e águas tratadas em prol da saúde alimentar Apenas 2% dos resíduos produzidos nas cidades da região são tratados…

....................................... 51 4 – PROPOSTAS PARA AÇÕES IMEDIATAS......................................... 62 4.1 – Desenvolvimento de Processos Participativos .................................................. 62 4.2 – A Retomada do Planejamento Metropolitano ................................................... 63 4.3 – O Plano Metropolitano de Transportes.............................................................. 64 4.4 – Programa de Saneamento Ambiental na Bacia do…

QUE É O ESTATUTO DA CIDADE 23 2 | URBANIZAÇÃO DE RISCO: EXPRESSÃO TERRITORIAL DE UMA ORDEM URBANÍSTICA EXCLUDENTE E PREDATÓRIA 25 3 | ORDEM URBANÍSTICA, PLANEJAMENTO URBANO E GESTÃO: A CONSTRUÇÃO DA “DESORDEM” URBANA 27 4 | COMPETÊNCIAS CONSTITUCIONAIS DOS ENTES FEDERATIVOS SOBRE A POLÍTICA URBANA 29 ESTATUTO DA CIDADE: OS INSTRUMENTOS 31 1 | DIRETRIZES GERAIS 37 2 | CONCEPÇÃO DE CIDADE E PLANEJAMENTO MUNICIPAL CONTIDA NO ESTATUTO DA CIDADE 38 3…

Helena Costa Chahini. Professor (a) Orientador (a): Luisa. Supervisor (a): Ivan Meneses Fonseca Período de Estágio: 22 à 23/01/15 Local: Centro de Ensino -Humberto de Campos Endereço: Rua Irineu Santos 472-Centro Fone: 988918286 cidade: Humberto de Campos Estado: Maranhão. E.mail: lucileianunes2015@ gmail com. HUMBERTO DE CAMPOS – MA 2015 SUMÁRIO 1. Apresentação --------------------------------------------------------------------------------- 2. Introdução --

ESTUDO DO GERENCIAMENTO DOS RESÍDUOS SÓLIDOS NA CIDADE DE MONTES CLAROS-MG ESTUDO DO GERENCIAMENTO DOS RESÍDUOS SÓLIDOS NA CIDADE DE MONTES CLAROS-MG Montes Claros 2011 "Ambiente limpo não é o que mais se limpa e sim o que menos se suja".

áreas das vias públicas e espaços livres ao Município, e a limitação dos lotes. Ainda para José Afonso da Silva (1981), loteamento "é a divisão das quadras em lotes com frente para logradouro público." 1 Ricardo Luís SantAnna de Andrade, Ministério Público do Estado do Ceará, acesso em 25 outubro de 2011, www.pgj.ce.gov.br/servicos/artigos/artigos.asp?iCodigo=26 9 1.3 Peculiaridades Dada a importância do processo de urbanização, o loteamento envolve relações civis,…

UNIVERSIDADE DE SANTA CRUZ DO SUL CAMPUS DE CAPÃO DA CANOA PLANO DIRETOR DIREITO AMBIENTAL E URBANÍSTICO ÉVERTON MARION CAPÃO DA CANOA, 13 DE SETEMBRO DE 2013. SUMÁRIO: 1 – INTRODUÇÃO .03 2 – CONCEITO .04 3 – DEFINIÇÃO .06 4 – FUNÇÕES .07 5 – IMPLEMENTAÇÃO .12 6 – ZONEAMENTO .13 7 – CONSTRUÇÃO CIVIL .15 8 – ANÁLISE E CRÍTICA .17 9 – CONSIDERAÇÕES FINAIS .18 DADOS BIBLIOGRÁFICOS .22 1 -…

descentralizada das escolas acontece tanto em âmbito estadual quanto municipal 1. UMA BREVE CONTEXTUALIZAÇÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA. Morin (2003, p.103) define que hoje a escola dentro desse processo democrático e participativo traga “uma educação para uma cabeça benfeita, que acabe com a disfunção entre as duas culturas (cientifica e humanidades), daria capacidade pra se responder aos formidáveis desafios da globalidade e da complexidade na vida…