Plano De Ação Geografia

realizei a observação participativa na turma do 4º ano , no turno matutino, onde acompanhei toda rotina da turma desde a hora da entrada às 7:00 à saída às 12:00 em sala de aula e de 13:00 às 14:30 horas, com auxílio na elaboração de provas, projetos e planos de aula., auxiliei na organização das atividades socializadoras e elaboração de exercícios. Durante as aulas desenvolvidas pela professora, aos alunos demonstravam-se interessados pelo assunto apresentado pela professora, mas em…

PLANO DE AÇÃO Caros responsáveis e aluno (os), Vocês estão recebendo o Primeiro Plano de Ação. Este é um instrumento norteador do processo de ensino e de aprendizagem que objetiva mostrar os assuntos que serão cobrados em prova no 1º bimestre em cada área do conhecimento. Período das avaliações: 2ª CHAMADA DA AVALIAÇÃO BIMESTRAL O aluno que perder a culminância deverá dar entrada no requerimento de 2ª chamada, no prazo máximo de 48 horas A segunda chamada da avaliação

Processos naturais modificadores do relevo terrestre CADERNO II – Problemas ambientais decorrentes da falta ou excesso de água CADERNO III – Ação da água das chuvas no planeta Terra – Parte I CADERNO IV – Ação da água das chuvas no planeta Terra – Parte II CADERNO V – Ação da água dos rios no planeta Terra CADERNO VI – Ação da água do mar no planeta Terra CADERNO VII – Ação da água subterrânea no planeta Terra A construção dos Cadernos de Temas Geológicos para Educação Ambiental foi…

MATRIZ CONSTRUTIVISTA E ENSINO DE GEOGRAFIA NA ESCOLA INTRODUÇÃO A matriz construtivista constitui-se em revolução no conceito de ensino aprendizagem a partir de contribuições desenvolvidas por Jean Piaget (1896-1980). A psicogênese do conhecimento revelou as várias fases de aquisição do conhecimento humano bem como as características que cada uma delas apresenta. Partindo-se do pressuposto de que o conhecimento geográfico acontece de forma gradativa a matriz construtivista tem

em geral sofrem mais a ação de agentes de erosão, como a água da chuva, os rios e os ventos, do que a ação de agentes de sedimentação. Podem ser formados por morros (formas de relevo com topos arredondados e altitudes entre 300 e 900m), por serras (formas geralmente alongadas, com fortes desníveis, cujas altitudes podem variar de 600 a 3.000m) e chapadas (formas com escarpas – que é m desnível muito acentuado no relevo terrestre, lembrando um degrau – e topo plano, constituídas…

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE GEOGRAFIA COMO PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA1 Reuvia de Oliveira Ribeiro2 Mestranda do Programa de Pós-graduação em Geografia Universidade Federal de Goiás reuvia@yahoo.com.br MSc. Karla Annyelly Teixeira de Oliveira3 Professora da Rede Municipal de Ensino karlapetgeo@yahoo.com.br Resumo Este artigo aborda a experiência vivenciada durante o Estágio Supervisionado no curso de Geografia da Universidade Federal de Goiás. Ao longo do texto,…

plantas, etc. Destacando sua importância na função de uso por todos. Partindo dessa preocupação, Paganelli destaca a necessidade de uma linguagem cartográfica que respeite o desenvolvimento da criança, com uma necessidade de se incluir no ensino de geografia a aprendizagem do mapa e o seu uso mais elaborado, e não apenas o ensino pelo mapa. Com isso a autora desenvolve uma pesquisa, que indaga sobre o papel do professor na transmissão do ensino geográfico através do mapa. A autora…

Nome: Nº matrícula: Disciplina: Geografia Política Turma: Diurno Noturno Referências Bibliográficas Capítulo 3 O poder e o poder político como problemas “Relações de poder supõe assimetrias na posse de meios e nas estratégias para o seu exercício, e o território é tanto um meio como um condição de possibilidade de algumas destas estratégias” (Pág. 95). “Como desdobramento destas condições, será tratada a centralidade territorial do poder como…

DE UBERLÂNDIA CURSO DE GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA BRUNO JÚNIOR ROSA O ENSINO GEOGRÁFICO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I UBERLÂNDIA-MG Dezembro – 2012 BRUNO JÚNIOR ROSA O ENSINO GEOGRÁFICO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de geografia da Faculdade Católica de Uberlândia-MG para a obtenção do título de graduação em Geografia. Orientador: Prof. Ms.…

CAMINHOS DE GEOGRAFIA - revista on line http://www.ig.ufu.br/revista/caminhos.html ISSN 1678-6343 Instituto de Geografia ufu Programa de Pós-graduação em Geografia PARQUE MUNICIPAL VICTÓRIO SIQUIEROLLI: UM NOVO OLHAR SOBRE 1 EDUCAÇÃO AMBIENTAL Fredston Coimbra Gonçalves fredston@terra.com.br Ana Cunha Maria de Oliveira RESUMO O objetivo desta pesquisa, que foi conduzida dentro dos domínios da pesquisa qualitativa, na modalidade Pesquisa Diagnóstico-Avaliativa foi…