Plano De Aula Sobre Geometria

facilitam a compreensão matemática |Ensino Médio - 1ª Série | |PLANO DIDÁTICO – MATEMÁTICA | |OBJETIVO GERAL

prática a leitura e interpretação de instruções de direção uma vez que é um tema de difícil assimilação quando não vivenciado na prática, além disso, por se tratar de um ambiente ao livre existem mais recursos que podem ser utilizados que em uma sala de aula, os alunos ficam mais soltos com este tipo de atividade lúdicos. Atividade: 2 • Divide-se a turma em dois grupos e se escolhe um nome para cada grupo. • Cada grupo escolhe um representante que será o responsável por ler…

FUNDAÇÃO EDUCACIONAL ROSEMAR PIMENTEL CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA O ENSINO DA GEOMETRIA POR MEIO DE RECURSO DIDÁTICO: TANGRAM Elúzer dos Santos Cândido Volta Redonda, 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO GERALDO DI BIASE FUNDAÇÃO EDUCACIONAL ROSEMAR PIMENTEL CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA O ENSINO DA GEOMETRIA POR MEIO DE RECURSO DIDÁTICO: TANGRAM Artigo elaborado por Eluzer dos Santos Cândido…

Aula 1 Matemática - Geometria Geometria plana, médias aritméticas, porcentagens, probabilidades, planificações cúbicas. Aula 2 Matemática - Escalas e Proporções Dimensões de uma folha, seguimentos de reta, resolução em escala, proporções. Aula 3 Matemática - Juros e Porcentagens Cálculos com velocidade média, juros compostos, cálculos sobre volume, divisão com porcentagens. Aula 4 Matemática - Circunferência Cálculos percentuais sobre juros, cálculos sobre votos válidos em uma eleição

Rede Nacional Brasilio Alves Freitas Introdução à Geometria Euclidiana Axiomática com o Geogebra Juiz de Fora 2013 Brasilio Alves Freitas Introdução à Geometria Euclidiana Axiomática com o Geogebra Dissertação apresentada ao Programa de Pós-graduação PROFMAT (Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional), na Universidade Federal de Juiz de Fora, como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Matemática, na área de Geometria. Orientador: Prof. Miyagaki Juiz de…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO ISRAEL LIMA PINHEIRO CONCEPÇÕES MATEMÁTICAS E O ENSINO DE GEOMETRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL SINOP-MT 2012/02 ISRAEL LIMA PINHEIRO CONCEPÇÕES MATEMÁTICAS E O ENSINO DE GEOMETRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Banca Examinadora do Departamento de Matemática - UNEMAT, Campus Universitário de Sinop, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciado em Matemática. Orientador(a): Prof(a). Ms.

05 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA.......................................................05 2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO.........07 A) ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO......................07 B) PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL.............11 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................15…

MODULAR SEMI EXTENSIVO– GEOMETRIA ESPACIAL AULA 01 GEOMETRIA ESPACIAL PRISMAS 04) ( UFRGS – 2013 ) Um sólido geométrico foi construído dentro de um cubo de aresta 8, de maneira que dois de seus vértices, P e Q sejam os pontos médios respectivamente das arestas AD e BC, e os vértices da face superior desse sólido coincidam com os vértices da face superior do cubo, como indicado na figura abaixo. Exercícios de Sala 01) ( UFSC ) Um prisma triangular regular tem uma área 2…

Proporcionar acesso a sites de pesquisas enriquecendo ainda mais o processo de aprendizagem. Acesso á rede mundial, banda larga ao alcance de todos os alunos. GeoGebra Software de matemática dinâmica que junta Geometria, Álgebra e Cálculo. Facilitar o aprendizado da matemática em Geometria, Álgebra e Calculo. Necessita de computador, lousa digital, projetor Correio eletrônico, chat, fórum. Envia e recebe arquivos, mensagens. Comunicação interativa e dinâmica. Computadores e…

trabalho deve ser em grupo com cinco a seis alunos cada, que deverá desenvolver o projeto de urbanização para assentamento de famílias que trabalham em empresa a ser instaladas em Patos em uma gleba, conforme levantamento a se apresentado em sala de aula. A metodologia para o desenvolvimento do trabalho deverá ser dividida em três etapas: I - Diagnóstico e estudos II - Proposições III - Projeto de Parcelamento do solo Para ao desenvolvimento do trabalho deverá haver um estudo dos…