Plano De Aula Rcnei Matematica

PORTARIA 909/95, DOU 01/08/95. 1.1.1.1 DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS XV – VALENÇA/ BA. PROJETO DE ESTÁGIO II: Educação Infantil Um Convite ao Mundo da Matemática VALENÇA/BA 2013 JACIRA LUIZ MARIANE RODRIGUES PROJETO DE ESTÁGIO II Um Convite ao Mundo da Matemática VALENÇA/BA 2013 SUMÁRIO 1. CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR 2. JUSTIFICATIVA 3. OBJETIVOS 3.1…

resposta. UNIDADE 3 O REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL  Questões obrigatórias para o dossiê 1. O que o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI) propõe, como ele está organizado e quais são os objetos de conhecimento, propostos pelo RCNEI, para alunos da educação infantil? R: Ele está organizado de tal forma: Um documento introdução, que apresenta uma reflexão sobre creches e pré-escolas no Brasil, relacionados aos seguintes…

crianças. O terceiro volume, com o título “Conhecimento de Mundo”, traz seis documentos, cada qual relacionado aos sub-eixos de trabalho: Movimento, Música, Artes visuais, Linguagem oral e escrita, Natureza e sociedade e Matemática. O RCN para a Educação Infantil também é chamado de RCNEI (Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil). Os RCNs diferem-se dos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) e dos DCNs (Diretrizes Curriculares Nacionais) - os documentos normativos…

o pensamento do autor com o lúdico. As conclusões desse estudo teórico são: A importância das ideias de Freinet para potencializar cada vez mas a ludicidade na educação Infantil. A presença constante da proposta pedagogia de Freinet nas salas de aula. Palavras- chaves:. Freinet, Lúdico e Educação Infantil. SUMMARY This article reflects on the importance of playfulness in Freinet. Specifically, it seeks to understand the influences on this theoretical reasoning of playfulness in…

Formação Profissional 05 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 06 3.2 A Rotina................. 08 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 11 4.2 Dados Gerais do Projeto 12 4.3 Referencial Teórico 13 4.4 Planos de Aula da Intervenção 16 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 17 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 18 MOSTRA DE ESTÁGIO 18 REFERÊNCIAS 19 03 1 INTRODUÇÃO :

Alfabetização e Letramento Científicos no estudo do eixo de trabalho Natureza e Sociedade na segunda etapa da Educação Infantil. Nesse sentido realizamos a análise documental, pesquisa bibliográfica, observação, entrevista, planejamento e aplicação de aula prática. Primeiramente realizamos uma análise documental do Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil para melhor compreender a concepção de Ciências no eixo de trabalho Natureza e Sociedade. Em seguida, selecionamos…

Particular ( ) Horário de funcionamento: Manhã ( ×) Tarde (× ) Noite ( ) Séries e modalidades de ensino ofertadas:maternal l e ll, 1°e 2° periodo Número de alunos: 122 2. Estrutura Física e Material da INSTITUIÇÃO Ambientes Físicos: Salas de aula ou monitoria (quantas) : 03 Secretaria ( 1 ) Pátio interno (1 ) Pátio externo ( ) Quadra coberta( ) quadra aberta( ) Refeitório ( ) Cozinha ( 1) Sanitário feminino ( 2 ) Sanitário masculino ( 2) Sanitário para…

material didático pedagógico, 02 instalações sanitárias para alunos, 01 pequeno pátio coberto com uma mesa redonda que além de funcionar como sala para professores e supervisores, também funciona como espaço para as crianças brincarem, 04 salas de aula, grandes e arejadas, organizadas com alguns materiais pedagógicos e possuem armários 01 filtro com água potável, 01 quadro de giz, carteiras e cadeiras, 01 mesa e cadeira para professor. A cantina é pequena e funciona como cozinha para o preparo

povos se desenvolvem enormemente, chegando ao estágio de grandes civilizações, com grande desenvolvimento tecnológico, com sistema político-social avançado, com o domínio da arte (música, pintura, escultura, literatura, arquitetura) e da ciência (matemática, física, medicina); outros estacionam (ou até regridem, no espaço de poucas gerações) num estágio de desenvolvimento bastante primitivo. Povos que um dia foram capazes de construir embarcações capazes de levar famílias através de…

simbólicos próprios. Nesse sentido, a brincadeira pode ser um espaço privilegiado de interação e confronto de diferentes crianças com diferentes pontos de vista. Elas tentam resolver a contradição da liberdade de brincar no nível simbólico. O RCNEI (1998 p.28) nos mostra que: Pela oportunidade de vivenciar brincadeiras imaginativas e criadas por elas mesmas, as crianças podem acionar seus pensamentos para a resolução de problemas que lhe são importantes e significativos. Propiciando…