Plano De Aula Para 2 Ano Sobre Estrategia De Leitura Po

SÃO BORJA 2013 SUMÁRIO 1.Introdução.....................................................................................................04 2.Desenvolvimento (Constatando a teoria através da realidade da Prática no Ensino Fundamental).......................................................................06 3.Plano De Aula................................................................................................11 4.Anexos..............................................

ATENÇÃO Este conjunto de slides NÃO É uma apostila e consequentemente, NÃO SUBSTITUI a bibliografia básica da disciplina. 2012.1 Prof. Paulo Wilton Camara, M.Sc. 1 O QUE EU QUERO ? (objetivo) COMO FAZER ? (estratégia) O QUE É PRECISO ? (recursos) 2 PAULO WILTON CAMARA (CURRÍCULO RESUMIDO) ▪ Administrador, Perito Judicial (CONPEJ – Administração (Empresas e Negócios / Trabalhista), Analista de Inteligência Competitiva (ABRAIC), Consultor e Instrutor do SEBRAE/RJ

.......................................................................................................00 FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO ESTAGIÁRIO Nome do Estagiário: Gilvam Gomes Araujo R.A:1099431758 Curso de Pedagogia Semestre: 5º Ano: 2012 Início do estágio: 27/03/2012 Termino do estágio: 30/05/2012 Instituição concedente do estágio Nome da Instituição: EMEF® D.AUGUSTA R. BASSO End: Rua Aldebaran, 35 – Bairro do Cruzeiro – Sumaré/SP Telefone:…

PLANO DE ENSINO – 2015.1 Obs. 1: Originalmente este plano foi concebido pelo prof. Ricardo B. Bitencourt, que lecionou esta disciplina em semestres anteriores na UNIPLAN-DF *. Agora, algumas alterações de conteúdo e incluídas outras referências foram introduzidas. Obs. 2: Alterações poderão ser efetuadas neste plano de aulas, mas, sempre sendo avisados os alunos com antecedência ao menos de uma aula e ciência da coordenação do curso. CURSO: Arquitetura

DE SOUSA BRITO PIRACURUCA – PIAUÍ, ANO LETIVO: 2015 PROFESSORES: ERANILDA IRAYDES JOÃO PAULO MARIA DOC ARMO TERESA CRISTINA CERQUEIRA DE SOUSA Series: 1º ano 2º ano 3º ano Curso: Ensino Médio Turno: Matutino/ VESPERTINO/ NOTURNO PLANO DE CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO MÉDIO Literatura, Produção Textual, Gramática e Interpretação de Texto APRESENTAÇÃO O processo de ensino aprendizagem de Língua Portuguesa pressupõe uma visão sobre o que é linguagem…

Estratégias para desenvolver a metacognição e a compreensão de textos teóricos na Universidade Henrique Kopcke Filho Faculdades Sant’Anna Resumo Pesquisas acerca da qualidade da leitura nos cursos superiores têm destacado a distância que separa ciência e prática, professores e pesquisadores. Com o intuito de aproximar teoria científica e prática pedagógica, vêm descritas, neste trabalho, três estratégias metacognitivas, como sugestão para programas de leitura referentes ao…

a UNIG -UNIVERSIDADE IGUAÇÚ PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA AUTORA: NATALIA REYS RODOLFO PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL Prof.ª MS. GLÁUCIA BERTON DAGOSTINO DATA DA AULA 26/05/2012 PÓLO SANTO ANDRÉ 2012 Natalia Reys Rodolfo . POLO SANTO ANDRÉ

( Características da Vida na Sala de Aula 8 ( Funções da Escola na Sociedade 10 ( Diálogo 12 ( Gestão da Sala de Aula: 17 ( Conselho 17 ( Plano de Formação 17 ( Conclusão 22 ( Referências Bibliográficas 24 ( Anexos 25 ( Anexo 1 26 ( Anexo 2 28 Introdução No âmbito da…

Língua Portuguesa – Fase 2 No curso de Pedagogia á Distância da Faculdade Internacional de Curitiba Tutor local: Rosa Mai de Lima Polo de apoio: Arroio do Tigre ARROIO DO TIGRE 2015 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO....................................................................................3 2.OBSERVAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA…

Língua Portuguesa 9.º Ano UNIDADE DIDÁTICA 3 (Planos de aula 6,7 e 8) Turma 9º B Data: 21 de abril de 2013 [pic] Supervisora: Dr.ª Lurdes Sampaio Orientadora: Dr.ª Isabel Marques Professora Estagiária: Carla Alexandra Santos ÍNDICE Fundamentação pedagógica …………………………………..………………………..3–8 Objetivos gerais ………………………… ………………………………………………... 9 Plano da unidade didática ………………………………………………………......…10–13 Desenvolvimento da aula …..………………………………………..……………....14–21 Anexos: Episódio