Plano De Aula Ndo Costa

caso estivesses conosco Subjuntivo Presente do subjuntivo Exprime um fato incerto ou duvidoso, em orações dependentes (subordinada) Ex.: É possível que se faça justiça Duvido que convoquem os ministros Uma dúvida, um desejo Ex.: Talvez o plano econômico dê certo. Que surjam bons políticos Pretérito imperfeito Exprime uma condição ou hipótese Ex.: Ela se casaria, contanto que comprassem um apartamento Se recebesse o premio, voltaria às pesquisas Pretérito perfeito composto…

de erradicação do Analfabetismo apresenta números desfavoráveis. Ainda há cerca de 14 milhões de Analfabetos. Para melhorar esse quadro, precisamos impulsionar nas Escolas políticas públicas onde as Escolas devem atender a diversidade, através de planos de ação que valorizem as habilidades e potencialidades de cada um. Ou seja, identificar o que cada um tem de potencial, em que pode colaborar com as experiências. Trabalhar a motivação dos Alunos, dando oportunidade aos mesmos. Sem…

desse sistema em relação ao método convencional dos moldados in loco, demonstrando todos os processos de cada sistemas para que possa demonstrar suas características principais. Através de estudo em livro, artigos científicos, teses e notas de aulas, buscou-se estudo sobre os sistemas estruturais e após essa busca foi realizado um estudo comparativo sobre cada sistema e foi apresentado as suas vantagens e desvantagens. Os dois sistemas tem praticamente os mesmos procedimentos para…

estratagema capaz de preparar um aluno para tal empreitada. O que exis te é interesse e leitura. O que esse material oferece então é o direcionamento para a prova. As chaves de interpretação, modos de pensar e de relacionar os conteúdos serão fornecidos em aula. Assim, colocamos à disposição textos e comentários para informação e reflexão prévia sobre os principais tópicos de Atualidades. Por que estudar Atualidades? Para além da resposta óbvia: - para passar no concurso! - o…

tornou-se muito maior e a situação chegou a ficar insustentável, pois os navios brasileiros começaram a ser revistados, embora navegassem ao longo da costa ou, ainda, quando ancorados nos portos. Finalmente, em 1850, o Parlamento brasileiro aprovou a Lei Eusébio de Queirós, que proibia, definitivamente, o tráfico negreiro para o Brasil. (Ana Maria F. da Costa Monteiro e outros. História. Rio de Janeiro, Secretaria Municipal de Educação, 1988, p.181, com pequenas adaptações.) 7. A…

eu vivia na saudade das praias do Pontal onde conhecera a liberdade e o sonho. O mar de Ilhéus foi o tema de minha descrição. Padre Cabral levara os deveres para corrigir em sua cela. Na aula seguinte, entre risonho e solene, anunciou a existência de uma vocação autêntica de escritor naquela sala de aula. Pediu que escutassem com atenção o dever que ia ler. Tinha certeza, afirmou, que o autor daquela página seria no futuro um escritor conhecido. Não regateou elogios. Eu acabara de completar

Graduação Geral Porto Velho/RO 24/03/2009 Guia de Estudo - Língua Portuguesa II JOÃO JOSÉ DE OLIVEIRA GUIA DE ESTUDO LÍNGUA PORTUGUESA II Este Guia de Estudos servirá como base teórica complementar à bibliografia especificada no Plano de Ensino, para a disciplina de Língua Portuguesa II da Faculdade São Lucas. O Guia deverá ser utilizado em conjunto com a bibliografia apontada e também com outras fontes de pesquisa desenvolvidas pelo acadêmico. Porto Velho/RO…

porque saí do país c) Estudamos sem saber por quê d) Rápida foi a crise por que passou 13) Assinale a alternativa correta: a) A criança sempre indaga o porquê das coisas b) Conheço o livro porque te orientaste c) Sei porquê você faltou às aulas d) Chegaste só agora, por que? 14) Há uma alternativa incorreta, assinale-a: a) Aquela foi a razão por que tive o pesadelo b) Faça os exercícios, porque só assim se aprende c) Não sei porque não ficas mais um pouquinho. d) Porque…

diferentes correntes do pensamento pedagógico brasileiro. 1.2 Projeto político pedagógico. 2 A didática e o processo de ensino e aprendizagem. 2.1 Organização do processo didático: planejamento, estraté gias e metodologias, avaliação. 2.2 A sala de aula como espaço de aprendizagem e interação. 2.3 A didática como fundamento epistemológico do fazer docente. A DIDÁTICA COMO PRÁTICA EDUCATIVA Sant’Anna Martins, Ilza; Menegolla, Maximiliano. Didática: Aprender a ensinar, São Paulo,…

dando tapinhas na cama ao seu lado e fechando de novo os olhos. Funcionou. Cassie arriscou que Diana só acordara naquele momento, e ela ficou bem. Mas Cassie sentiu que estava vacilando quando foi para o outro lado da cama e se deitou, virada de costas para Diana. — Mais nenhum pesadelo — murmurou Diana. — Nenhum — sussurrou Cassie. Não poderia levantar agora e ligar para Faye, mas não se importava. Estava muito cansada de estresse, de tensão, de medo. E algo fundo dentro dela…