Plano de aula em alfabetização - textos literários

[pic] Centro Universitário Unicarioca Curso de Licenciatura em Pedagogia Planejamento de aula (Professora Keite Melo) Rio de Janeiro 2012 [pic] Aline Brandão Vera Lúcia de Andrade Fontes Textos literários Rio de Janeiro 2012 Instituição: Centro Educacional Criança Feliz Professor/a: Aline Brandão e Vera Lúcia Disciplina: Língua Portuguesa Data: 04/06/2012 Série/turmas: 1º ano do ciclo OBJETIVOS ESPECÍFICOS: A leitura de diferentes versões de uma mesma história é uma importante atividade para a formação de escritores e leitores competentes. • Desenvolver comportamentos leitores e escritores; • Expandir os conhecimentos sobre a linguagem de contos • Ampliar os conhecimentos sobre a escrita, avançando em suas hipóteses; • Compreender histórias contadas, interpretando-as, ilustrando-as e recontando-as; • Responder de maneira lógica o que lhe é perguntado sobre o texto lido; • Ampliar o vocabulário; • Adquirir noções e alguns princípios básicos para interpretação de textos através dos textos literários; • Expor opiniões sobre os textos lidos, de forma oral ou artística, desenvolvendo assim, a capacidade crítica; • Expressar-se de forma oral; • Participar de forma verbal, interagindo no grupo; • Reconhecer a importância da expressão escrita, na vida cotidiana; •…

.5 2.1 PLANO DE AULA NATUREZA E SOCIEDADE......6 2.2 PLANO DE AULA ARTE E MÚSICA.......................7 2.3 PLANO DE AULA ALFABETIZAÇÃO......................8 2.4 PLANO DE AULA DE MATEMÁTICA......................9 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................10 4. REFERÊNCIAS........................................................11 1. APRESENTAÇÃO Na elaboração da síntese reflexiva…

formação do aluno leitor através da utilização dos gêneros literários pela escola de forma a poder analisar se a literatura tem proporcionado condições para a alfabetização e letramento. A pesquisa foi desenvolvida em uma escola da Rede Estadual, Watson Clementino de Gusmão Silva, em Delmiro Gouveia, Alagoas. Os sujeitos colaboradores foram: a professora e 20 alunos de uma turma do 1° ano de alfabetização. A pesquisa possui uma abordagem qualitativa, uma vez que se buscou a partir dos…

BERNARDES DE MENEZES MARTINS O PROCESO DE ALFABETIZAÇÃO: DESAFIOS DA APRENDIZAGEM À LEITURA E ESCRITA Projeto apresentado como requisito parcial da disciplina na de Monografia I, do curso de Pedagogia da turma B01, da Unidade Acadêmico Administrativa do Departamento de Educação da Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Sob orientação da professora Ms. Vera Lúcia de Siqueira. GOIÂNIA 2013 1. IDENTIFICAÇÃO Título: O processo de alfabetização: desafios…

Letramento e Alfabetização Camila Oliveira de Souza/2396478528 Diana França de Almeida/2354475225 Elton Rosa Luz/2363460037 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a distância Rosemeire Lopes da Silva Farias. PELOTAS/RS 2012 Estar alfabetizado é... …

Estadual Alto Recreio- Ensino Fundamental e Médio. 1.7. PÚBLICO OBJETO DA INTERVENÇÃO: 6° ano do Ensino Fundamental II. 2. TEMA: O Letramento Literário através do estudo da narrativa. 3. TÍTULO: Letramento Literário e o sentido da leitura em: Marcelo, Martelo, Marmelo, de Ruth Rocha. 4. JUSTIFICATIVA: É consenso que todos têm o direito às necessidades básicas como alimentação, moradia, saúde educação e lazer, no entanto, precisamos refletir sobre o direito de acesso à…

Os conceitos de alfabetização e letramento e os desafios da articulação entre teoria e prática Francisca Izabel Pereira Maciel e Iara Silva Lúcio [...] a aprendizagem da leitura e da escrita se torna um instrumento que permitirá o individuo ter acesso à informação e criar novos conhecimentos. (p. 14) Freire (1991 aput Maciel & Lúcio 2009, p. 15) afirma que não basta simplesmente dominar a escrita como um instrumento tecnológico. É preciso considerar as possíveis conseqüências…

Tal experiência foi conquistada e aprovada através do curso do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, que nos apresentou uma nova perspectiva de ação para se trabalhar com os alunos nas diversas faixas de idade e um conhecimento teórico muito produtivo com textos claros e objetivos, sempre remetidos à realidade escolar. As atividades foram desenvolvidas na escola municipal “José Moreira dos Santos”, localizada à Rua Demétrio Ribeiro, s/n, bairro Santo Antônio, na cidade de…

AVIES FACULDADE VITORIANA DE TECNOLOGIA – FVT CLARICIANE CAMPOS KARLA RAYANE DEOLINDO DANYELLE MARTINS APS: RECURSO LITERARIO “OS MEDOS DE LILI “ VITORIA 2014 CLARICIANE CAMPOS KARLA RAYANE DEOLINDO DANYELLE MARTINS APS: OS MEDOS DE LILI Trabalho com finalidade de compreensão e orientação da literatura na educação infantil baseado em recurso literário. Orientadora: Professora MS. Karla Veruska Azevedo VITORIA 2014 SUMARIO 1…

Programa de Intervenção Pedagógica/ Alfabetização no Tempo Certo (PIP) surgiu com a seguinte meta: “toda criança lendo e escrevendo até os oito anos de idade”. O PIP apresenta-se como uma estratégia de apoio à escola para assegurar o acompanhamento e a orientação do professor, em sala de aula, e do gestor, na administração escolar. O espírito de equipe é à base do Programa. Busca-se, uma única meta: melhorar o desempenho do aluno, para garantir o sucesso de sua trajetória escolar. O PIP…