Plano De Aula De Língua Portuguesa E Educação Física

DO ESTADO DE SÃO PAULO _____________________________________________________________________________________ Marcia Regina V. L. Maturano Nivea Cristina Lucindo FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DE LÍNGUA POTUGUESA PRESIDENTE PRUDENTE Novembro/2007 FACULDADE DE PRESIDENTE PRUDENTE

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MEC – SETEC CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE MATO GROSSO DEPARTAMENTO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO DAYSE GRASSI A INCLUSÃO DE SURDOS NA UNIVERSIDADE – UM ESTUDO DE CASO Cuiabá - MT Outubro 2009 CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA - CEFET ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA INCLUSIVA DAYSE GRASSI A INCLUSÃO DE SURDOS NA UNIVERSIDADE – UM ESTUDO DE CASO Cuiabá - MT Outubro 2009 Ficha Catalográfica GRASSI, Dayse

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa PLANEJAMENTO ESCOLAR: ALFABETIZAÇÃO E ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA Ano 01 Unidade 02 Brasília 2012 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica – SEB Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) __________________________

NÍVEL MÉDIO(1) Agente Administrativo 201 - 35h 10 1 R$ 2.228,21 R$ 45,00 MANHÃ Agente de Inclusão Digital 202 - 30h 5 - R$ 2.228,21 R$ 45,00 MANHÃ Agente Patrimonial 203 - 35h 1 - R$ 2.228,21 R$ 45,00 MANHÃ Docente I 204 Educação Infantil e Anos Iniciais do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. 22h30 60 6 R$ 2.228,21 R$ 45,00 MANHÃ Instrutor de Libras 205 - 25h 4 - R$ 2.228,21 R$ 45,00 MANHÃ Intérprete de Libras 206 - 25h 4 - R$ 2.228,21…

Plano de Aula – 3ª Ano Período: 04 a 08 de agosto de 2.014. Objeto Disparador: Garrafa Pet Conteúdos: Língua Portuguesa: Adjetivos, Número do substantivo; Artigos definidos e indefinidos; Gênero textual receita; Matemática: Tabuadas do 0 ao 5; Do 7º ao 8º passo da Adição; História: Bairros; Tipos de bairros; Ciências: Lazer; C.S.E: O que é Saúde;…

4 3 PLANO DE AULA ....................................................................................................6 4 AVALIAÇÃO ............................................................................................................7 REFERÊNCIAS 1 INTRODUÇÃO O ato de planejar faz parte do ser humano, nas várias instâncias da vida, seja pessoal ou profissional, partindo deste conceito, o planejamento é extremamente importante para o professor, pois, como entrar em uma sala de…

usamos os processos racionais para alcançar o que desejamos.O plano de aula é um instrumento que sistematiza todos os conhecimentos, atividades e procedimentos que se pretende realizar num determinado período de tempo, tendo em vista o que se espera alcançar como objetivos junto aos alunos. Ele é um detalhamento do plano de curso, devido à sistematização que faz das unidades deste plano, criando uma situação didática concreta de aula. Hoje tem que planejar com a realidade do aluno para…

RESPECTIVAS LITERATURAS MÔNICA BÁRBARA BUZIN ESTÁGIO SUPERVISIONADO IA: LÍNGUA PORTUGUESA – OBSERVAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO IB: LÍNGUA INGLESA – OBSERVAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO CASCAVEL 2013 MÔNICA BÁRBARA BUZIN ESTÁGIO SUPERVISIONADO IA: LÍNGUA PORTUGUESA – OBSERVAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO IB: LÍNGUA INGLESA – OBSERVAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO Relatório de…

subsistema de ensino com características diferentes conforme o país. Horário de funcionamento: 07:15hs ás 11:20hs das 13:00hs ás 17:20 Perfil sócio econômico: classe media situada no setor central de Tucuruvi São Paulo faixa etária de 15 a 17 anos. Plano de curso: Recursos específicos modernos usam mapas e globos, livros escolares didáticos, chamados também de manuais que fazem parte da cultura escolar no pais, apresentam características comuns conteúdos que devem ser ensinados…

CURRICULARES DA LÍNGUA PORTUGUESA 7 2. RESUMO DAS DIRETRIZES CURRICULARES DA LÍNGUA INGLESA 12 3. ROTEIRO DE CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR 17 4. ROTEIRO DO DIAGNOSTICO DO AMBIENTE ESCOLAR 18 4.1 ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA DA ESCOLA 18 4.2 PROPOSTA PEDAGÓGICA 18 4.3 INSTÂNCIAS COLEGIADAS 19 4.4 AMBIENTE ESCOLAR 20 5. ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO E CO-PARTICIPAÇÃO NA SALA DE AULA – LÍNGUA PORTUGUESA 5ª B 22 6. ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO E CO-PARTICIPAÇÃO NA SALA DE AULA…