Plano De Aula De Educação Fisica De Forma Ludica

BRITTO, RU 819645, TURMA 2012/08 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL CURITIBA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER DEISE VERNIZZE DALKE, RU 393589, TURMA 2012/08 GISELE DE BRITTO, RU 819645, TURMA 2012/08 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio Supervisionado – Educação Infantil apresentado a UTA – Infância e Ludicidade no curso de pedagogia. Tutor…

CONECTADO PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE RILDA DA SILVA NOGUEIRA MATTOS RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL São Paulo 2013 RILDA DA SILVA NOGUEIRA MATTOS RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR -…

estrutura escolar, a capacidade e a boa vontade dos alunos, a disposição de todos os envolvido nessa tão difícil jornada de ensino. Os professores sabem o tempo que terão pra passar para seus alunos, o conteúdo necessário, então cabe a ele fazer seu plano de aula para poder aproveitar ao máximo este tempo, fazendo com que os alunos assimilem estas informações e interajam com o professor. Pois não adianta termos uma escola linda, bem construída, toda informatizada, se não temos pessoas…

O Jogo e a Educação: aprender e brincar é só começar “A educação deve ser considerada como um processo dentro do desenvolvimento humano,sendo esse processo o instrumento gerador de transformações culturais e sociais.” Caracterização da EducaçãoInfantil ►A Educação Infantil corresponde à educação recebida desde o nascimento até os cinco anos de idade. Berçário, mini-maternal, maternal, jardim I e jardim II. ►Considerada como etapa essencial, onde se desenvolvem os fundamentos…

EDUCAÇÃO FÍSICA PLANO DE AULA 1 1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: Escola: Endereço: Série: 3º Ano Professor (a): Daiana Paula Dezan 2 - TEMA Jogo Pré - desportivo 3 - OBJETIVOS Promover o espírito em equipe através de jogos. Despertar interesse por atividades lúdicas e recreativas. Estimular a coordenação visomotora, equilíbrio e atenção. 4 – CONTEÚDOS Orientação espacial (tempo e espaço); Esquema corporal; Habilidades motoras como andar, correr, pular, equilíbrio,…

UNIVERCITARIO DO ESPIRITO SANTO UNESC DISCIPLINA: ESTRUTUA E FUNCIONAMENTO EM EDUCAÇÃO PROFESSOR: CHISTIAN REMEGIO RODRIGUES PLANO DE AULA PROFESSOR: THALLYS AUGUSTO HEIDIMANN PLANTIKOW TEMA: Ética OBJETIVO: Trabalhar os interesses social e intelectual dos alunos PÚBLICO ALVO: Crianças de 8 a 10 anos. DURAÇÃO DE AULA: 30 a 40 minutos MATERIAIS UTILIZADOS: Ambiente Escolar, Pátio ou Sala de Aula Desenvolvimento: Atividade 1: O trabalho a ser…

Resumo Este presente trabalho tem como intuito desenvolver nas crianças o interesse pela atividade física através da ginástica. O universo da ginástica é muito abrangente, e as possibilidades de movimento e expressão através da ginástica geral são diversos. Nosso plano de aula consiste em exercícios de coordenação, resistência, equilíbrio e força, pois detectamos em nossas pesquisas que essas habilidades interferem na vivência escolar e pessoal das crianças, sendo assim essencial a…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO EDUCAÇÃO FISICA – 4º SEMESTRE FLAVIO DUARTE GOMES MENDES RITMO: DANÇA E GINÁSTICA UMBIARA ITUMBIARA 2015 FLAVIO DUARTE GOMES MENDES FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FISICA ESCOLAR Produção Textual Interdisciplinar Individual do 3° semestre apresentado a Universidade Norte do Paraná- UNOPAR VIRTUAL, com requisito parcial para a obtenção de média bimestral na discplina Educação Fisica. Itumbiara 2015 SUMÁRIO…

MOTOR DE CRIANÇAS DE 5 A 8 ANOS. Trabalho de conclusão de curso apresentado à Banca Examinadora do Curso de Educação Física da Universidade do Oeste de Santa Catarina – UNOESC – Campus de São Miguel do Oeste, como requisito parcial á obtenção do Grau de Licenciada em Educação Física. SÃO MIGUEL DO OESTE (SC) 2008 FLÁVIA MARIEL STECKLING INTERVALO DIRIGIDO: UM ESTUDO SOBRE A AFETIVIDADE,…

A CRIANÇA COM NECESSIDADES ESPECIAIS E O BRINCAR – POSSIBILIDADES PARA uma melhor inclusão Artigo de TCC Especialização Educação Especial e inclusiva Rozana Teles de Almeida1 Resumo: Brincar não constitui perda de tempo, nem é simplesmente uma forma de preencher o tempo. A criança que não tem oportunidade de brincar perde tanto na oportunidade de aprender brincando, quando na socialização que o brincar é capaz de proporcionar. Em síntese, alem de propiciar prazer, conflito,…