Plano De Aula Com Material Alternativo

Estratégias em Tecnologia da Informação Capítulo 4 Planejamento Estratégico Material de apoio 2 Esclarecimentos  Esse material é de apoio para as aulas da disciplina e não substitui a leitura da bibliografia básica.  Os professores da disciplina irão focar alguns dos tópicos da bibliografia assim como poderão adicionar alguns detalhes não presentes na bibliografia, com base em suas experiências profissionais.  O conteúdo de slides com o título “Comentário” seguido de um

da LDB, de 1996, sobre a Educação Especial 6. Decreto nº. 3.298, de 1999, regulamenta a Lei no 7.853, de 24 de outubro de 1989, dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência 7. A lei 10.172, de 2001, aprova o Plano Nacional de Educação que estabelece vinte e oito objetivos e metas para a educação das pessoas com necessidades educacionais especiais 8. Resolução número 2, de 11 de setembro de 2001 que institui Diretrizes Nacionais para a Educação…

própria administração do negócio tem de se profissionalizar para ter eficácia e eficiência, fornecendo o retorno de que elas e seus acionistas necessitam. É preciso ter conhecimento na área de gestão financeira, trabalhar com bons profissionais, elaborar um plano de gestão financeira a ser seguido e considerar as boas práticas do mercado. Atualmente, o uso de boas práticas pode ajudar na obtenção do sucesso dos projetos. Uma das melhores práticas em projetos em geral e projetos de TI é a…

a ação pedagógica do AEE é direcionar a intervenção para descoberta de novos caminhos que transforme os saberes fragmentados das disciplinas. O maior dilema dessa intervenção, segundo Philippe Meirieu, é o tatear pedagógico em busca de caminhos alternativos: Sua “doutrina” dificilmente é objeto de uma exposição definitiva. Ela sempre se constrói de maneira progressiva, com rupturas, evoluções, retrocesso, superação. É pro isso que ela é valiosa. É Por isso, também, que o professor pode,…

orientação da Professora EAD MARIA CLOTILDE BASTOS SÃO BERNARDO DO CAMPO/SP, 19 de Novembro de 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO..........................................................................................................................4 PLANO DE AULA.....................................................................................................................5 OBJETIVOS…

proporcionou contribuições para a formação profissional da acadêmica estagiária, possibilitando uma experiência singular na prática pedagógica e nas vivências das turmas de Creche, Pré-Escolar I e Pré-Escolar II. Sabe-se que é no estágio prático em sala de aula, que o futuro professor tem a oportunidade de se aperfeiçoar para exercer com êxito sua profissão 2. OBJETIVOS DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I 2.1 OBJETIVO GERAL O Estágio supervisionado tem por…

19 4 Justificativa da Proposta 19 5 Planejamento do Projeto 19 5.1 Plano do Processo de Desenvolvimento 19 5.1.1 Ciclo de Vida do Projeto 20 5.1.2 Métodos de Desenvolvimento e Ferramentas CASE 21 5.1.3 Linguagens de Programação 21 5.1.4 Ambiente de Hardware para o Desenvolvimento 22 5.2 Plano de organização 22 5.2.1 Equipe de Gerência 22 5.2.2 Equipe de Desenvolvimento 23 5.3 Plano de Acompanhamento 24 5.3.1 Marcos e Pontos de Controle 24…

MINISTÉRIO DA DEFESA EXÉRCITO BRASILEIRO DECEx DFA ESCOLA PREPARATÓRIA DE CADETES DO EXÉRCITO (Es P C de SP/1940) PLANO GERAL DE ENSINO - 2014 – 10 VOLUME – 1ª PARTE – PREÂMBULO 1. FINALIDADE Regular o Plano Geral de Ensino de 2014 na Escola Preparatória de Cadetes do Exército. 2. REFERÊNCIAS a. Lei de Diretrizes e Bases - MEC (Lei Nr 9.394, de 20 DEZ 96). b. Lei de Ensino no Exército (Lei Nr 9.786, de 08 FEV 99). c. Lei que dispõe sobre os requisitos para ingresso nos cursos

formação; pesquisar e problematizar o contexto em que a escola está inserida; diagnosticar e analisar o contexto escolar para situar a problemática desse meio, tornando-o elemento de ação da práxis pedagógica bem como, embasamento para elaboração do Plano de trabalho. No atual contexto educacional, necessita-se de um profissional que compreenda a realidade da escola, desloque seu olhar para a pesquisa e torne-se capaz de realizar o movimento entre teoria e prática através de um…

a relevância de tal reestruturação. Percebemos que inicialmente, a disciplina pautava-se em pressupostos essencialmente voltados para uma dimensão unilateral, onde, ora temos a valorização de aspectos relacionados somente ao desenvolvimento do plano físico-motor, ora há a centralização no aperfeiçoamento técnico ou no rendimento esportivo. Felizmente, a partir das décadas de 1970/80 este cenário sofre grande transformação, a partir de uma importante renovação educacional, onde…