Plano De Aula Artigos Definidos e Indefinidos

a Livraria Martins Fontes Editora Ltda. Rua Conselheiro Ramalhn, 330 01325·000 Sao Paulo SP Brasil Tel. (11) 3241.3677 Fax (11) 3105-6993 e-mail: injo@martinsjonteseditora.com.br http://www.martinsjonteseditora.com.br XV CURsa, ANa DE 1978-1979 Aula de 10 de janeiro de 1979.......................................... Questoes de metodo. - Supor que os universais nao existem. - Resumo do curso do ana precedente: 0 objetivo limitado do governo da razao de Estado (politica external e 0…

de setembro de 2003 “Dispõe sobre o Plano de Carreira e Vencimento do Magistério Público de Medeiros Neto e dá outras providências”; Decreto Legislativo nº 002/2004 de 24 de novembro de 2004 “Dispõe sobre a Promulgação da Lei Complementar nº 0238/2004 que institui o regime jurídico estatutário para todos os servidores públicos municipais de autoria do Poder Executivo e dá outras providências”; Lei Complementar nº 009/2006 de 09 de junho de 2006 “Institui o Plano de Cargos e define o…

Exemplo: A razão por que saímos será esclarecida. 2) Por quê - em final de frase. Exemplo: Você fez isso por quê? 3) Porque - em frases afirmativas. Exemplo: Só porque o repreenderam, chorou. 4) Porquê – é substantivo e vem precedido de um artigo. Exemplo: Você sabe os porquês daqueles fatos? Emprego de Há e A: 1) Há – 3ª pessoa do singular do verbo Haver; pode ser substituído por tem, indica tempo passado. Exemplo: Há (tem) três anos que não o encontro. 2)…

complemento de lamentar, ou seja, sintagmas nominais indefinidos só são aceitáveis se modificados por uma relativa, uma vez que, conforme salientam Fodor e Sag (1982:36): “any relative clause modifying an indefinite adds to its descriptive content and thus tends to favor a referential understanding”. Enfim, verificamos que os predicados factivos impõem um caráter de especificidade ao seu complemento. Kiparsky e Kiparsky (1971:366), no apêndice ao seu artigo, especulam sobre a…

TEXTUALIDADE SÉRIE: 3ª ENSINO MÉDIO TÍTULO: Material de Estudo ETAPA:1ª DATA: 14 / 04 / 2015 PROFESSOR(A): CONCEIÇÃO OLIVEIRA ALUNO(A): Nº Caros ESTUDANTES, Com o objetivo maior de facilitar o entendimento da materialidade textual, envio-lhes este Artigo Metalinguístico, que com certeza possibilitará o nosso diálogo para compreensão, interpretação e apropriação no Estudo dos Textos, bem como possibilitará outras condições favoráveis a boa escrita destes, já que estarão cientes…

Era uma vez um proprietário de uma galinha. d) Era uma vez uma galinha que tinha uma propriedade. e) Certa vez um homem criava uma galinha. 5) Era uma vez é uma expressão que indica tempo: a) bem localizado b) determinado c) preciso d) indefinido e) bem antigo 6) A segunda frase do texto diz ao leitor que a galinha era uma galinha como as outras. Qual o significado dessa frase? a) A frase tenta enganar o leitor, dizendo algo que não é verdadeiro. b) A frase mostra que…

................................................................. 78 4 SISTEMÁTICA DA LEI ......................................................................................................................... 79 4.1 AGRUPAMENTO DE ARTIGOS ............................................................................................................ 81 4.1.1 Critérios de Sistematização ..............................................................................................

das Nações Unidas compreende...”). Não é o que ocorre em jornalismo: aqui, as proposições principais dão conta de transformações, deslocamentos ou enunciações (a notícia); ou se formulam a partir de acontecimentos (a reportagem interpretativa, o artigo). Os adjetivos testemunhas e as aferições subjetivas devem ser eliminados (comerciante próspero, bela mulher, grande salário), pois seu sentido depende dos valores e sensibilidade de quem fala. Em texto não assinado ou cuja assinatura…

construir” (Ibidem, p. 1). Eves (2004, p. 134), o traçado de construções com régua e compasso, desenvolvido pela matemática grega, era visto como um jogo em que se obedecia a duas regras: “Com a régua permite-se traçar uma reta de comprimento indefinido passando por dois pontos distintos dados. Com o compasso permite-se traçar uma circunferência com centro num ponto dado passando por um segundo ponto qualquer dado”. Esses instrumentos somente podiam ser usados de acordo com essas…

197 A INCLUSÃO ESCOLAR VISTA SOB A ÓTICA DE PROFESSORES DA ESCOLA BÁSICA Dinora Tereza Zucchetti* RESUMO: Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa interinstitucional que se ocupou dos discursos de professores da escola básica, do Vale do Sinos, Região Metropolitana de Porto Alegre/RS. Os informantes são acadêmicos de uma universidade da região que, por meio de entrevistas e/ou respondendo a um questionário, manifestaram suas representações sobre a inclusão social,…