Plano De Aula Adaptada Para Cadeirante

daqueles que viveram essa história. 19 Os depoimentos da segunda parte do livro são versões editadas das entrevistas, sem prejuízo do conteúdo original. Ambas as versões (integral e editada) foram submetidas à aprovação dos entrevistados. O plano da obra Este livro é estruturado em duas partes. A primeira narra a luta empreendida por essas pessoas para se tornarem agentes políticos e conquistar o reconhecimento da própria cidadania. Buscou-se recuperar no texto, com base…

CAPA: NOVA CARTILHA DO PLANO VIVER SEM LIMITE 2013. CAPA: NOVA CARTILHA DO PLANO VIVER SEM LIMITE 2013. DESCRIÇÃO DA IMAGEM: Na parte superior da capa está o logotipo do Plano Viver sem Limite formado por quatro retângulos dispostos em duas linhas. Na primeira linha existem três retângulos de tamanhos diferentes unidos entre si. O primeiro retângulo é azul e nele está escrito “Viver”. O segundo retângulo é verde e nele está escrito “sem”. O terceiro retângulo é laranja e nele está…

Este plano Estadual para Educação nas Prisões é resultante, de uma construção coletiva. Foi elaborado embasado em estudos teóricos, reflexões, discussões e conexões com a prática pedagógica, seguindo as orientações do GUIA COM ORIENTAÇÕES PARA SUBSIDIAR AS UNIDADES FEDERATIVAS PARA A ELABORAÇÃO DO PLANO DE EDUCAÇÃO NAS PRISÕES, além da LDB 9394 de 20/12/1996 e outras Leis que regulamentam o atendimento de Educação nas prisões. A escola objetiva enfrentar as variáveis das mudanças…

alunos com deficiência em classes comuns, no período de vigência do Projeto Político-Pedagógico Plano Plurianual 2001/2004, por meio de análise de documentos, de dados estatísticos sobre a situação dos alunos com deficiência atendidos por essa rede e do relato de membros do Departamento de Educação Especial. Os dados coletados se circunscreveram ao período de 2001 a 2006, na medida em que o Plano Plurianual, que teria sua vigência até 2004, permaneceu em vigor até o ano de 2006. De…

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físico e emocional, para que a aprendizagem seja realizada. Estes preceitos indicam uma atenção mais global das várias instâncias que uma pessoa precisa de acompanhamento em sua vida e que se refletem no processo da aquisição da aprendizagem. No Plano de Ação para Satisfazer as necessidades básicas da Declaração Mundial sobre Educação para Todos (EPT), os PNEEs são citados apenas como uma das categorias de pessoas que merecem a devida atenção educacional pelos governantes, não…

de diretrizes e Bases da Educação Nacional LDBEN 5692/71, o tema passa a ser tratado de forma prioritária, e cresce a oferta de serviços de atendimento educacional para esses alunos. Além disso, o processo de normatização é ampliado com a edição de planos e programas em âmbito nacional. Em 1980, foi marcante a proclamação, pela Assembléia Geral da Organização das Nações Unidas, o ano de 1981 como "Ano Internacional das Pessoas com Deficiência", que, sob o lema "Igualdade de…

o perfil da organização é um desafio, principalmente se tratando de Portadores de Necessidades Especiais, que precisam ser selecionados através de métodos específicos como, por exemplo, libras e braile. A adaptação da estrutura para candidatos cadeirantes também é um fator relevante atribuído às dificuldades no processo de recrutamento e seleção. O cumprimento da lei de cota não deve se fazer cumprir na empresa somente para se eximir das multas trabalhistas, mais para ser atribuídas de…

fortemente constituídas por sujeitos com nível médio de escolaridade. É nesse contexto que o projeto pedagógico do curso de Pedagogia se implementa, em parceria com a CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), por meio do Plano Nacional de Formação de Professores. Cabe destacar que a expressão da demanda do presente curso foi oriunda de um encaminhamento do Fórum Permanente de Formação Docente, o qual julgou como fundamental que o IFRS - Campus Porto…

avaliação deverá ser realizada de forma contínua, para acompanhar a trajetória de aprendizagem do aluno, ao longo de cada aula, tendo em vista as intencionalidades das ações pedagógicas estabelecidas em curto, médio e longo prazo. Nesse processo de avaliação, pode-se utilizar diversos instrumentos tais como: observações sistemáticas (registros, relatórios, fichas avaliativas), aulas dialogadas, questionários, auto-avaliação, dentre outros. Uma vez coletadas, as informações precisam ser…