Plano De Aula 8 Historia Do Direito Brasileiro

observações importantes em seus comentários. A nossas famílias, namorado(a) e a nossa união que propiciaram a elaboração deste trabalho, superando as dificuldades e compreendendo a diversidade de cada um no grupo. “Quando perdemos o direito de ser diferentes, perdemos o privilégio de ser livres.” Charles Evans Hughes RESUMO A democratização do ensino no país trouxe à escola uma demanda diferenciada, a diversidade está presente na sociedade e no ambiente escolar.…

- Direito e Justiça Três vertentes quanto ao conceito de Direito (marcos): Direito clássico (Grécia); 1. 1 Direito moderno (Kant ); 2. 2 Direito pós-moderno (Kelsen ). 3. : três níveis ou graus Ciência do Direito e Filosofia do Direito poíesis ()fazer, confeccionar; sem preocupação com o próprio saber. Saber Técnico: 1. theoren. Explicação da realidade. Saber Teórico: 2. Saber Especulativo:…

RESUMO DE EJA RESUMO DE EJA AULA 1 - MÚLTIPLAS VISÕES, MÚLTIPLAS LEITURAS EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Destinada às pessoas que não seguiram o ensino regular na idade apropriada. É oferecida nos espaços escolares, nos ambientes de trabalho e nos movimentos sociais. Dessa forma, na tentativa de compreensão do jovem e do adulto em processo escolar, junto com você, iremos caminhar por “estradas variadas”, algumas até, num primeiro momento, aparentemente fora de seu interesse imediato. Contudo,

o funcionamento da escola. Com isso poder compriender na prática a função do pedagogo no seu espaço escolar, poder elaborar o projeto de intervenção. O estágio proporciona um aprendizado de como lidar com as crianças na prática e de como deve ser a aula que você preparou pessoalmente. 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio O estágio Curricular no 7° semestre do curso de pedagogia da Unopar com carga horaria de 100…

............................................................18 7. APÊNDICE....................................................................................................19 7.1 PLANO DE AULA...........................................................................................20 8. ANEXOS........................................................................................................32 8.1 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS..........................................

O recinto sagrado O RECINTO SAGRADO: EDUCAÇÃO E ANTIRRACISMO NO BRASIL PETRÔNIO DOMINGUES Professor do Departamento de História da Universidade Federal de Sergipe pjdomingues@yahoo.com.br RESUMO A proposta deste artigo é apresentar alguns aspectos das fases de atuação do movimento negro brasileiro no campo educacional depois da abolição da escravatura. A ideia central é mostrar que, para esse movimento, a educação é considerada um instrumento de importância capital para enfrentar o racismo e

O TURISMO TRÁZ PARA A CIDADE?.............27 GRÁFICO 7- CONHECE ALGUN PROJETO DE TURISMO DESENVOLVIDO NAS SÉRIES INICIAIS NAS ESCOLAS......................................................................................................28. GRÁFICO 8- VOCÊ TEM CONHECIMENTO OU PARTICIPOU DO “PROGRAMA DE CONSCIENTIZAÇÃO TURÍSTICA” QUE FOI DESENVOLVIDO NAS ESCOLAS PELA EXTINTA FOZTUR (FOZ DO IGUAÇU TURISMO S/A), OU DO “PROJETO EIRETE EIRU-I” (DESENVOLVIDO PELO PARQUE TECNOLÓGICO DA ITAIPU)?....

exportação. b) Grandes propriedades destinadas para o mercado interno, principalmente para São Paulo. c)Monocultura e utilização da mão de obra cativa. d)Alternativas A, C estão corretas. 5) Motivo pelo qual a Inglaterra pressionava o governo brasileiro em relação a escravidão: a)Inglaterra tinha interesses econômicos e não humanitários. O seu objetivo era aumentar o seu mercado consumidor. b)Apesar da Inglaterra lutar pelo fim da escravidão, jamais esse país interferiu na…

História, memória e tradição na educação escolar indígena: o caso de uma escola Kaingang Maria Aparecida BergamaschiI; Juliana Schneider MedeirosII IProfessora Adjunta, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Av. Paulo Gama, 110 – prédio 12201, sala 811. 90046-900 Porto Alegre – RS – Brasil. cida.bergamaschi@gmail.com IIMestranda, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).jusmedeiros@yahoo.com.br RESUMO A educação escolar indígena no Brasil foi imposta aos

Paulo Freire e de outros seguidores desse pensamento, tinha como foco a contraposio de uma concepo instrumental de educao. Atualmente, questes sociais fazem com que muitos alunos deixem de estudar ou abandonem temporariamente as salas de aulas com a inteno de ingressarem na EJA. Quase 20 dos jovens matriculados na EJA tm entre 15 a 17 anos, seguidos por um nmero grande de adultos que no deram sequncia em seus estudos ou no tiveram oportunidade de frequentar uma instituio de…