Plano Aula Ciclo I

3 Caracterização da turma estagiada 8 4.4 Caracterização do(a) professor (a) da turma estagiada 8 4.5 Descrição das aulas assistidas 9 4.6 Caracterização das aulas assistidas quanto ao conteúdo 9 4.7 Caracterização das aulas assistidas quanto a metodologia 9 4.8 Caracterização das interações ocorridas na turma estagiada 10 4.9 Plano de estágio 11 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 13 REFERÊNCIAS 1. INTRODUÇÃO Tendo em…

Universidade Federal de Ouro Preto Escola de Minas Departamento de Engenharia Civil CIV 640 – Saneamento Urbano Universidade Federal de Ouro Preto Escola de Minas Departamento de Engenharia Civil Objetivos da aula 15 Ao final desta aula as (o) alunas (o) deverão conhecer:  os principais aspectos da política nacional de resíduos sólidos; os principais aspectos da limpeza urbana Lei 12.305 de 2 de agosto de 2010 • Institui a POLÍTICA NACIONAL DE RESÍDUOS SÓLIDOS (PNRS) • Não se…

educação com um olhar diferenciado, compreendendo a realidade da escola e a conduta dos alunos, dos professores e dos profissionais que a compõem, ou como aborda (JANUARIO,2008) interagindo-se de uma nova leitura do meio envolvente (escola, sala de aula, comunidade) para que intervenha positivamente na sua profissão. Por isso, o estágio supervisionado sempre foi identificado dentro da universidade como a parte prática de tudo que foi adquirido no curso de formação. O estágio traduz as…

......................... 17 CAPÍTULO I - PRINCÍPIOS GERAIS...................................................... 17 Artigo 1.º - Âmbito de aplicação .............................................. 17 Artigo 2.º - Pessoal docente .................................................... 17 Artigo 3.º - Princípios fundamentais ......................................... 18 CAPÍTULO II - DIREITOS E DEVERES .................................................. 18 SECÇÃO I - Direitos...........................

cidadania, pois se rompe com a questão da seriação e avança para o trabalho em ciclos básicos de ensino na educação infantil e no ensino fundamental no município de Belém. SUMÁRIO Introdução Capitulo I – A Trilha Percorrida Capitulo II – Cabanagem – A grande revolta no Pará Capitulo III – Escola Educação e Cidadania Capitulo IV – A Escola Cabana em Belém do Pará 4.1 Surgimento e Diretrizes da Proposta Cabana” 4.2 Os Ciclos de Formação na Escola Cabana 4.3 A Educação de Jovens e…

União (Poder Público Federal); “Cabe à União a coordenação da política nacional de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais: I – Elaborar o Plano Nacional de Educação em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os municípios; II – Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais do sistema federal de ensino e a dos territórios; III – Prestar…

Luciana de Souza Magalhães, 305 - Vila Machado, Jacareí – SP. Telefones: (12) 3951-5018 / 3959-0382 Escola pública estadual urbana. 2. Análise crítica do ambiente físico: (Croqui da escola) A construção é do tipo alvenaria. Conta com 12 salas de aula, arquivo inativo, cantina, cozinha, despensa, diretoria, gabinete dentário, pátio coberto e descoberto, quadra de esportes descoberta, sala para coordenação pedagógica, sala para o grêmio, sala para os professores, sanitário…

escola é ampla com 6 salas de aulas, secretaria, 4 banheiros, biblioteca, conzinha, espaço de lazer com jardim, quadra polesportiva e pátio. Possui uma equipe prepara de professores onde os quais recebem acompanhamento de coordenadores com formações mensais. A escola funciona no turno matutino com ensino fundamental de I ciclo e II ciclo (1ª a 4ª série) e o ensino fundamental II do 6° ano ao 9º ano, no turno vespertino atende só ensino fundamental de I ciclo e II ciclo (1ª a 4ª série)…

fundamental. Ao aderir ao Pacto, os entes governamentais se comprometem a: I – alfabetizar todas as crianças em língua portuguesa e em matemática; II – realizar avaliações anuais universais, aplicadas pelo INEP, junto aos concluintes do 3º ano do ensino fundamental; III – no caso dos estados, apoiar os municípios que tenham aderido às Ações do Pacto, para sua efetiva implementação. 2. O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) e o Plano Nacional de Educação (PNE) abordam o tema da…

baseada em argumentos que defendem a educação problematizadora constituindo-se em alternativa viável para a formação de um pedagogo crítico, reflexivo e conectado com o seu tempo sócio-histórico. Nos espaços de formação docente têm-se as salas de aula, como lócus privilegiado na aquisição de conhecimentos e as escolas como locais de aplicação prática, que devem ser entendidos como indispensáveis para a problematização e desvelamento da realidade. “Em tais espaços pode-se fazer…