Planejamento Hipotetico Na Didatica

que tenha espaço para o desenvolvimento integral da pessoa, ao que chamamos de autodesenvolvimento. 2.1. O desenvolvimento humano Gosto de resumir o desenvolvimento educacional humano através de três fases cronológicas. Logicamente é uma divisão didática, portanto bastante simples, sem a preocupação das nuanças cognitivas existentes dentro e entre cada uma dessas fases: 1ª fase - vai prá lá 2ª fase - ninguém me ama 3ª fase - vem prá cá A primeira fase, vai para lá, é aquela em que…

e representações e envolve professores e alunos e alunos entre si. Sendo a sala de aula um lugar de construção, reconstrução e de compartilhamento de culturas. Para Spence apud Bigge (1977, p. 101), “a aprendizagem é um constructo inobservável e hipotético ou uma variável que intervém entre variáveis observáveis dependentes e independentes”. Segundo Bigge (1977), a teoria de campo cognitivo, pode-se dizer que uma pessoa aprende através da diferenciação, generalização e reestruturação da…

trata especificamente. Esta A esta altura, seria o momento de se perguntar: e o campo do didático? Na linguagem comum é frequente a identificação entre o pedagógico e o didático, ou seja, fala-se indistintamente de ações pedagógicas e ações didáticas. A meu ver, esses termos estão inter-relacionados mas não são sinônimos. O didático refere-se especificamente à teoria e prática do ensino e aprendizagem, considerando-se o ensino como um tipo de prática educativa, vale dizer, uma modalidade de

seguindo Hegenberg (1976) e Popper (1987), que seria muito bom se existisse apenas um método científico. Os métodos dedutivo, indutivo, Rev. paul. Educ. Fís., São Paulo, 12(2): 228-48, jul./dez. 1998 As limitações do método científico hipotético-dedutivo e hermenêutico, serão discutidos detalhadamente neste ensaio. Assim, temos observado que existe uma necessidade básica na epistemologia de descobrir ou caracterizar esse “método científico universal” útil a todas as disciplinas

2006). Além dessas recomendações referentes à definição de deficiência intelectual, a Associação propõe cinco dimensões para a compreensão da deficiência intelectual. (AAMR, 2006) Dimensão I: Habilidades Intelectuais Inclui o raciocínio, planejamento de problemas, pensar abstratamente, compreender ideias complexas, aprender rapidamente e aprender pela experiência. A inteligência é entendida como uma competência mental geral. As habilidades intelectuais são objetivamente avaliadas…

SEMINÁRIOS TEMATICOS I SUMÁRIO Capítulo I: O Seminário – Finalidade, Planejamento e Apresentação 02 1. 1 – Planejamento do Seminário 02 Capítulo II: Projeto Político Pedagógico da Escola – Construção, Acompanhamento e Avaliação 07 2. 1 - O que é? 07 2. 2 - Elaboração e acompanhamento 07 2. 3 - Etapas do Projeto 08 2. 3. 1 - Elaboração da Justificativa – Diagnóstico e análise da situação atual da Escola 08 2. 3. 2 - Fundamentação Teórica 09 2. 3. 3 - Definição de objetivos

e Doutor em Economia Aplicada pela Universidade de São Paulo (USP) e, atualmente, sou Auditor Fiscal do Trabalho (AFT), atuando na área de planejamento e análise estatística da Secretaria de Inspeção do Trabalho (SIT – MTE sede). Já fiz muitos concursos, tendo sido aprovado em vários, como Auditor Fiscal do Tesouro Estadual (SEFAZ\RS), Analista de Planejamento, Orçamento e Finanças Públicas (SEFAZ SP), Economista do MPU, Economista da Câmara Municipal de São Paulo, dentre muitos outros.…

análise do comportamento dos dados recebidos no passado, de ter mecanismos para verificar os vários futuros possíveis, a partir da análise do comportamento desses dados, fazendo uso de raciocínios hipotéticos e verificando a tendência de acordo com a variação dos dados de entrada. 14 • Planejamento: Neste caso, o sistema prepara um programa de iniciativas a serem tomadas para se atingir um determinado objetivo. São estabelecidas etapas e sub etapas e, em caso de etapas…

conclusões, sendo elas diferentes das suas, ela interage mais com as pessoas, quando aparece um conflito ela usa o raciocínio para resolver. O estágio do Pensamento formal acontece após os 12 anos, a criança ou adolescente começa ter um pensamento hipotético – dedutivo, ou seja, começa a levantar hipóteses e deduzir conclusões. O adolescente usa esquemas aprendidos dos estágios anteriores para fortalecer as hipóteses deste estágio, assim ele vai aprimorando cada vez mais os estágios…

suporte ao seu projeto, através do Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais e dos centros regionais articulados, por via de regra, às universidades locais, mas, sobretudo, a oferecer, através dos resultados dessas pesquisas, subsídios para um planejamento educacional que, na medida das possibilidades, era realizado, em alguns de seus aspectos, mediante convênio entre o INEP e as secretarias de educação estaduais. Estes convênios patrocinaram equipamentos para escolas primárias,…