Planejamento Do Processo De Ensino E Aprendizagem

92 PROPOSTA CURRICULAR (Educação Infantil e Ensino Fundamental) ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL INTRODUÇÃO Ao propor o aprofundamento/reformulação do trabalho a ser desenvolvido pela disciplina de Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental o grupo recomenda a retomada do texto original da Proposta Curricular de Santa Catarina em 1991, no que se refere a esta disciplina, especialmente a justificativa elaborada e às…

BORDENAVE, Juan Díaz & PEREIRA, Adair Martins. Estratégias de Ensino-Aprendizagem. 30. Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010. RESUMO: O livro Estratégias de Ensino-Aprendizagem de Juan E. Díaz Bordenave agrônomo, Mestre em Jornalismo Agrícola pela Universidade Wisconsi e PhD em comunicação pela Universidade do Estado de Michigan, ambas nos EUA. Ele escreveu muitos livros, entre eles estão: Estratégias de ensino-aprendizagem, e sua colaboradora, a professora Adair Martins Pereira pedagoga. O

O planejamento do ensino é o planejamento das atividades das áreas do conhecimento ou das disciplinas. É também chamado planejamento didático. Este planejamento consta de três modalidades: •Plano de curso - É a previsão de todas as atividades escolares em uma área de estudo ou disciplina , durante o período letivo,correspondente a uma série. •Plano de unidade- representa uma forma de organização de programa, articulada a uma técnica de ensino •Plano de aula – é a previsão mais…

Questão 1: Nota: Insuficiente Planejar faz parte do ser humano. No processo educativo, o planejamento assume papel fundamental a fim de organizar o trabalho do professor. Leia e analise as afirmativas. I – Planejamento é antecipação mental e envolve projetar uma ação, elaborar um plano ou roteiro, um trabalho de preparação, um processo contínuo de reflexão e tomada de decisão. II – O planejamento consiste em uma atividade burocrática, que atende uma exigência das…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE DEUSEDÍ SANTOS PARDINHO Trabalho de DP- de Dependência do 5º Semestre fundamentos e metodologias do ensino de história, fundamentos e metodologia do ensino de língua , ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NOS ANOS INICIAIS DE ENSINO FUNDAMENTAL, AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL, fundamentos e metodologias do ensino de geografia Taubaté 2012

Questão 1 O Planejamento na escola apesar de ser muitas vezes deconciderado pelos professores assume um papel fundamental no processo de ensino e aprendizagem.Transformar esta atitude requer que o professor incialmente compreenda a diferença existente entre os diferentes tipos de palnejamento que compõe o contexto escolar. Assim, assinale a alternativa a baixo que completa a definição de Planejamento de Ensino. Parte superior do formulário Planejamento de Ensino é a previsão…

...........03 2- Planejamento de Ensino e Plano de Aula na relevância da prática educativa......04 2.1- Da realização á idealização do Planejamento de Ensino ao Plano de Aula.......05 3-CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................09 REFERÊNCIAS..........................................................................................................10 1-INTRODUÇÃO Esta UTA - Unidade Temática de Aprendizagem, fala…

descrita por Perrenoud descreve EXCETO: Escolha uma: a. Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação b. Trabalhar individualmente Correto c. Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho d. Participar da administração da escola e. Organizar e dirigir situações de aprendizagem resposta letra: C 1- A _________ nos remete à busca de um sentido para a vida. O homem se diferencia fundamentalmente do ________ pela sua capacidade de _________, de…

de orientação, planejamento e replanejamento do ensino, ressaltando, por outro lado, a integração da avaliação no ensino e sua importância na apreciação das diversas aprendizagens e do autodesenvolvimento dos alunos. Aponta a responsabilidade dos professores como avaliadores, ressalta a avaliação em processo e, no final, faz novas considerações sobre a relação ensino/avaliação. Palavras-chave: avaliação educacional, planejamento do ensino, orientação, avaliação em processo, ensino/avaliação.

INTRODUÇÃO Esse artigo tem como objetivo apresentar uma análise reflexiva em torno da didática e sua utilização pelo professor em sala de aula, sua contribuição e influência na aprendizagem do educando na relação teoria e prática. A didática tem como objeto de estudo o processo de aprendizagem na sua globalidade. Sendo assim, está inteiramente ligada à teoria da educação, às teorias da organização escolar, às teorias do conhecimento e à psicologia da educação. A palavra “didática” se origina