Placas De Libras Nas Escolas

SALA DE AULA Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Matemática da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Educação à Distância; Sociedade; Educação e Cultura; Educação Inclusiva; Língua Brasileira de Sinais-LIBRAS e Seminário da Prática I. Professores Fábio Luiz, Giane Albiazetti, Sandra Vedoato e Raquel Franco. Mogi das Cruzes 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 DESENVOLVIMENTO 5 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 Introdução

receptor com nitidez, clareza, coerência etc. Nos casos abaixo, quais deles consideramos que houve o que chamamos de comunicação? Caso 1: Uma deficiente auditiva se utiliza da LIBRAS (Linguagem Brasileira de Sinais) para atender os clientes de uma loja de móveis. Caso 2: Uma deficiente auditiva não se utiliza da Libras, mas escreve em folhas de sulfite o que ela está fazendo em seu trabalho durante uma reunião para que todos entendam-na. Caso 3: Você trabalha em uma empresa que acaba…

Sumário INTRODUÇÃO 5 LIBRAS NO PASSADO 6 SOBREVIVÊNCIA COMPROMETIDA 6 ESTUDIOSOS E PIONEIROS DE LIBRAS 6 1.880 CONGRESSO MUNDIAL DE PROFESSORES DE SURDOS 6 1.855 HERNEST HUEST CHEGA AO BRASIL 6 UM NOVO COMEÇO 7 SÉC. XX – AUMENTA O NUMERO DE ESCOLAS PARA SURDOS 7 CRIANÇAS SURDAS 7 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DOS SURDOS NO BRASIL 7 HISTÓRICO DOS ÚLTIMOS 23 ANOS NO BRASIL 9 BRASIL – SALAS DE RECURSOS E CLASSES ESPECIAIS 10 DÉCADA DE 70 – ÍNICIO DO BILÍNGUISMO NO BRASIL 11 1.986 –…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA LIBRAS Língua brasileira de sinais TELÊMACO BORBA – PR OUTUBRO- 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA Curso: Pedagogia licenciatura Disciplina: Libras Discente(s): Adriana de Camargo RA356539 camargosavine@gmail.com Bruna H. Heitkaeter Melo RA 352988 hbrunamelo@gmail.com Juliana Rodrigues da silva RA 376934 julirodrigues@live.com Neuli da Luz C. Souza RA 342920 luz-neli1@hotmail.com Sirléia

de espaço escola e sobre como percebemos esse espaço. Visa também associar a teoria è prática pedagógica escolar, podendo conhecer melhor a escola e, sobretudo, os dois mundos que muitas vezes se encontram separados um do outro: O mundo das práticas ou das coisas concretas e o mundo do pensamento, dos livros e das palavras. Para tanto traz a reflexão sobre o espaço educativo da Escola Municipal de Educação Infantil José Miguel Muahad; identificando as políticas implantadas na escola,…

1.INTRODUÇÃO O trabalho de Libras – Linguagem, Língua e Linguagem de Sinais consiste primeiramente em demonstrar as diferenças entre os três termos citados no título (linguagem, língua e linguagem de sinais) Vemos como a linguagem pode ser tanto verbal como não verbal e que a sociedade baseia-se nestas duas para existir. Ela encontra-se em nosso cotidiano, seja no serviço, dentro de casa, em meios de comunicação como televisão, rádio, redes sociais, ou seja, na sinalização que vemos nas ruas.

abrigava dois tipos de serviços: a escola regular e a escola especial - ou o aluno frequentava uma, ou a outra. Na última década, nosso sistema escolar modificou-se com a proposta inclusiva e um único tipo de escola foi adotado: a regular, que acolhe todos os alunos, apresenta meios e recursos adequados e oferece apoio àqueles que encontram barreiras para a aprendizagem. A Educação inclusiva compreende a Educação especial dentro da escola regular e transforma a escola em um espaço…

Centro de Educação de Jovens e Adultos Prof. Gilmar Maia de Souza, “minha” escola; - Ao Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação de Surdos – GEPES / APADA, pelos ricos momentos de discussão e aprendizado; - Aos amigos que conosco trabalharam diretamente, incentivando e construindo este trabalho: Willer Cysne (instrutor de LIBRAS), Ernando Pinheiro, Cristiane e Renato Pinheiro (intérpretes de LIBRAS), João Neto (instrutor de informática), Lauzimar e…

Diversas pesquisas vêm mostrando que o espaço da escola específica para estes sujeitos é notadamente, um local privilegiado para a sua educação. Isto ocorre por ela concentrar todos os elementos almejados pela comunidade surda e por se constituir como um espaço linguístico favorável para os desenvolvimentos identitários e culturais, bem como do processo de ensino-aprendizagem. No entanto, em todo o Brasil e mais especificamente no Rio Grande do Sul, a escola de surdos não é uma realidade…

.............................. 4 2.1 ANÁLISE DO FILME: ESCRITORES DA LIBERDADE ................................. 4 2.2 PLANO DE ENSINO........................................................................................ 10 2.3 ATIVIDADE DE LIBRAS.................................................................................. 13 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................... 18 REFERÊNCIAS...........................................