Pintura Pra Crianças Surdas

está contribuindo para reforçar a sua imagem de referência em sala de aula. Além de as aulas tornarem-se motivadoras e significativas para os alunos. Desta forma cremos que haverá como resultado final nas séries iniciais do ensino fundamental crianças e jovens com mais segurança, acreditando no seu potencial pautado nas contribuições trazidas por eles a sala de aula através de suas falas. Neste trabalho monográfico que iremos apresentar vale ressaltar que o tema deste trabalho, que…

escolarizada como capaz, por si mesma, de promover a equalização econômica e das desigualdades sociais. Segundo o autor, a equação inclusiva era construída sob a seguinte lógica: a) a convivência com a diferença ensina a aceitar o diferente; assim: b) crianças que, na escola, convivem com a diferença aprenderão a conviver com os diferentes em outras situações sociais; logo: c) é preciso uma escola única para todos, uma escola que inclua, junto aos “normais”, todos os diferentes…

para os alunos com deficiência quanto para os demais, usufruir de um dos direitos fundamentais do cidadão – o direito a educação e do desenvolvimento pleno. 2. LEGISLAÇÃO 2.1 Âmbito Federal Pela legislação brasileira é assegurado a toda criança e adolescente o direito a educação, entendendo por educação o desenvolvimento global do aluno com vistas a prepará-lo para o exercício de sua cidadania e sua qualificação para o trabalho. Assim, a lei garante direitos iguais a todos,…

deficiência intelectual devem ser semelhantes aos ensinados aos demais alunos; a diferença está no fazer pedagógico. No sexto capítulo, “O atendimento educacional especializado: área da surdez”, Marieuza Endrissi Sander descreve como a comunidade surda enfrentou mudanças significativas em sua educação, passando de uma educação de base oralista para uma educação bilíngue, privilegiando o uso da Língua de Sinais como primeira língua e da Língua Portuguesa como segunda língua.…

devorado pelas piranhas de um pântano qualquer. Desencanou por completo da parada da civil. - Seguinte galera, temos que fazer alguma coisa logo, senão parece que o ano não começa. - Tá Jean, mas você tem alguma idéia formatadinha na cabeça? É, porque pra tar tão decidido assim deve no mínimo ter alguma grande idéia pronta. - Tenho várias, mas o que você acha Ari, eu queria levar adiante aquelas paradas que discutimos na reunião do Natal Delinquente. - Que parada? A Guerrilha…

_______________________________________________________ Prof. – M.Sc.- Avaliador _______________________________________________________ Prof. – M.Sc.- coordenadora Ipaumirim – CE Outubro / 2008 “Uma correta organização da aprendizagem da criança conduz ao desenvolvimento mental, ativa todo um grupo de processos de desenvolvimento” Vygotsky AGRDECIMENTOS Agradeço a Deus por ter me iluminado, dando-me inspiração e sabedoria. …

Educação Inclusiva Quem ganha com a inclusão de crianças com deficiência? Quem são as pessoas com deficiência? Integração versus Inclusão Por que temos preconceitos? Por que as pessoas com deficiência quase não são vistas nas ruas? Como a escola pode se preparar para receber um aluno com deficiência? Adaptações arquitetônicas Biblioteca escolar ou sala de leitura Parques infantis acessíveis a todas as crianças Mobiliário escolar para todos…

20 Parcerias são fundamentais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 O primeiro passo para a concretização da Educação Inclusiva . . . . . . . . . . . . . . . . .24 Quem ganha com a inclusão de crianças com deficiência? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 Quem são as pessoas com deficiência? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26 Integração versus Inclusão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

uma fotografia, ou para o dia da comunhão, ou para estar sentada na sala a ouvir a mãe tocar piano!» Nisto, a sineta do portão tocou. Era o pai, que chegava do atelier 2. Entrou e pegou na filha ao colo, olhou para o vestido e disse-lhe: «Que bonita pintura tem o teu vestido! Parece um campo de neve com ervinhas a espreitar!» Maria sorriu e fez uma festa na barba do pai. E o gato miou e roçou-se dengoso na perna do pintor. Mónica Baldaque, Do outro lado do quadro, Asa VOCABULÁRIO 1 2 …

que a Era terminou. 1 AS AVENTURAS DE TOM BOMBADIL O velho Tom Bombadil era mesmo um tipo alegre: sua jaqueta era azul e as botas amarelas; verde a faixa, de boa pele os calções; no chapéu pontiagudo, punha de cisne uma pena. Vivia lá pra colina donde corre, por sinal, o rio Withywindle da sua fonte pro vale. No estio, o velho Tom passeava pelos prados, a colher flores silvestres, a correr atrás das sombras, a apanhar os abelhões nas doces flores pousados ou sentado à…