Pintura Pra Crianças Surdas

UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PROGRAMA EDUCAÇÃO EM AÇÃO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR O QUE PENSAM E FALAM OS PROFESSORES SOBRE AS BRINCADEIRAS DAS CRIANÇAS PEQUENAS? FERNANDA DUCLOS CARISIO RIO DE JANEIRO 2005 O QUE PENSAM E FALAM OS PROFESSORES SOBRE AS BRINCADEIRAS DAS CRIANÇAS PEQUENAS? Fernanda Duclos Carisio Orientadora: Profa. Daniele Nunes Henrique Silva RIO DE JANEIRO 2005 …

dos santiaguenses; por isso, quem pode procura escapar. Quando eu era menina, minha família saia para temporadas de dois meses na praia, um verdadeiro safári no automóvel de meu avô, carregado com uma tonelada de bagagens sobre a capota e três crianças completamente desnorteadas lá dentro. Naquela época, as estradas eram péssimas e tínhamos de serpentear na subida e descida de ladeiras, o que representava um esforço descomunal para o veículo. Tínhamos sempre de trocar pelo…

bondade sem precauções. Foram as crianças as primeiras a hesitar, num recuo que seria de ofensa se pertencesse à gente grande. Crianças, trocaram assombros frente à estranheza dos bichos nunca antes vistos. Por terem menos tempo de existência eram talvez as mais vulneráveis ao mistério. O viver constante, demorado e desiludido dos outros, acostumados à dureza, não poderia por caminhos diretos render-se à solicitação dos olhos delas. Mas a inexperiência das crianças levava-as ao extremo…

Sistema de Bibliotecas – UFBA Sampaio, Cristiane T. Ed ucação inclusiva : o professor mediando para a vida / Cristiane T. Sampaio, Sônia Maria R. Sampaio. - Salvador : EDUFBA, 2009. 162 p. ISBN 978-85-232-0627-7 1. Educação inclusiva. 2. Crianças mentalmente deficientes. 3. Incapacidade intelectual. 4. Formação de professores. I. Sampaio, Sônia Maria R. I I. Título. CDD - 37 1.9 28 Editora afiliada à EDUFBA Rua Barão de Jeremoabo, s/n, Campus de Ondina, 40170-115,…

.......89 C) DAR UMA OLHADA .............................................................................................89 D) DAR UMA BANANA .............................................................................................90 E) NÃO DÁ PRA RELAXAR .......................................................................................90 F) BOTAR A MÃO NA MASSA ....................................................................................91 G) BATER ROUPA ........................

vai saber agora, contada por mim e que é tudo. Falo pra ti e pra mim mesma. (dilacerada) (ressentida e séria) Escuta, meu marido. Uma noite em tua casa. (Patrício lê jornal. Tias começam a falar.) º1 TIA N PATRÍCIO º2 Nº 1 TIA N TIA PATRÍCIO º3 patrício tia Nº 1 TIA Nº 3 TIA N PATRÍCIO º3 Nº 2 TIA N TIA PATRÍCIO º1 Nº 2 Nº 3 TIA N TIA TIA — Vai depressa chamar o padre Nicolau! — É tarde pra chuchu! — Padre não tem hora! — Anda! —…

Transtornos Globais do Desenvolvimento e a perspectiva educacional O primeiro relato sobre o tratamento dos transtornos do desenvolvimento realizado com crianças data do ano de 1800, oferecido por Jean-Marc Gaspard Itard, médico francês, pesquisador de temas sobre a gagueira, a educação oral e a audição. Itard dedicou-se ao tratamento de Victor, uma criança entre doze e quinze anos, encontrada em um bosque da França (Aveyron) e diagnosticada por ele como idiota. A idiotia era a grande…

pode ajudar os pesquisadores a compreender os misteriosos mecanismos do discurso – que é uma característica exclusiva dos seres humanos. O gene pode indicar por que e como as pessoas aprendem a se comunicar e a se expressar e por que algumas crianças têm disfunções nessa área. Segundo o professor Anthony Monaco, do Centro Wellcome Trust de Genética Humana, de Oxford, além de ajudar a diagnosticar desordens de discurso, o estudo do gene vai possibilitar a descoberta de outros…

pode ajudar os pesquisadores a compreender os misteriosos mecanismos do discurso – que é uma característica exclusiva dos seres humanos. O gene pode indicar por que e como as pessoas aprendem a se comunicar e a se expressar e por que algumas crianças têm disfunções nessa área. Segundo o professor Anthony Monaco, do Centro Wellcome Trust de Genética Humana, de Oxford, além de ajudar a diagnosticar desordens de discurso, o estudo do gene vai possibilitar a descoberta de outros…

pressuposto de que, ao priorizar a competência leitora e escritora, o Currículo define a escola como espaço de cultura e de articulação de competências e de conteúdos disciplinares. Portanto, o professor que atua nos anos iniciais deve possibilitar às crianças o acesso, também, à leitura e produção de textos nas linguagens não verbais, matéria-prima do universo da arte. Para tanto, faz-se necessário que os alunos conheçam de quais códigos tais linguagens se valem, como esses…