Empreendedorismo

teorias da personalidade que são aceita para explica-las: Teoria dos Traços: Ela parte do princípio de que as caractéristicas são relativamente estáveis ao longo do tempo ou seja padrões habituais de comportamento, pesamentos e emoções. Os pesquisadores concluiram que era possível reduzir todos os traços sugeridos em 5 fatores que passam a ser chamado de os Big five. São eles: extroversão, agradabilidade, consciência, estabilidade emocional e abertura para a experiência. Teoria psicodinamica: Esta teoria enfatiza especialmente o inconsciente humano como determinante do comportamento. Freud via a personalidade como resultante de 3 elementos: o id, o ego e o superego. O ID seria a parte mais primitiva e menos acessível da personalidade, desconhece o julgamento de valores, o bem e o mal, ou seja a moralidade. O superego seria a parte dos limites e da autoridade. (É algo além do ego que fica sempre te censurando e dizendo: Isso não está certo, não faça aquilo, não faça isso, ou seja, aquela que dói quando prejudicamos alguém.). O ego o sistema que estabelece o equilíbrio entre as exigências do id, as exigências da realidade e as ordens do superego. A verdadeira personalidade, que decide se realiza as decisões do (Id) ou do (Superego). Teoria Humanista: Carl Rogers acredita que todos os homens possuem um impulso interno voltado para sua auto realização. Tal teoria tem seu foco no crescimento e propriamento do individuo, que tende necessariamente a tornar-se…

ou disser será sobre a vida dos seres humanos. OS FENÔMENOS PSICOLÓGICOS Referem-se a processos que acontecem em nosso mundo interno e que são construídos durante a nossa vida. São processos contínuos, que nos permitem pensar e sentir o mundo. Nos comportarmos das mais diferentes formas nos adaptarmos à realidade e transformá-la. Esses processos constituem a nossa subjetividade . A subjetividade é portanto, o mundo construído internamente pelo sujeito. A partir de suas…

Educação apenas não os considera em si mesmos, mas enquanto imbricados no contexto educativo. Não se pode encarar a educação a não ser como um que-fazer humano. Que-fazer, portanto, que ocorre no tempo e no espaço, entre os homens, uns com os outros. Disso, resulta que a consideração acerca da educação como um fenômeno humano nos envia a uma análise, ainda que sumária, do homem. A concepção humanista, que recusa os depósitos, a mera dissertação ou narração dos fragmentos isolados da…