Perspectivas Pedagogicas 2020

24 8.3. Unidade Executora - UEX............................................................................. 25 8.4. Critérios para indicação das escolas.......................................................... 27 8.5. Equipe Pedagógica e Professor Articulador .............................................. 27 9. ETAPAS OPERACIONAIS ................................................................................ 28 9.1. Recursos Financeiros .........................

................ 76 EIXO V - Financiamento da Educação e Controle Social..............................................100 EIXO VI - Justiça Social, Educação e Trabalho: Inclusão, Diversidade e Igualdade...115 O Plano Nacional de Educação (PNE 2011-2020), Diretrizes e Estratégias de Ação.....151 BLOCO II – Emendas vinculadas aos eixos temáticos (Aprovadas em cinco ou mais Estados) EIXO I EIXO II - Papel do Estado na Garantia do Direito à Educação de Qualidade: Organização e Regulação da…

a distância permitindo que todas as atividades do curso tenham suporte pedagógico e se adaptem conforme o desenvolvimento do aluno. Além disso, os professores podem receber recomendações do ambiente de ensino e utilizar diferentes abordagens pedagógicas para atingir seus objetivos. Esse tipo de suporte pedagógico, semi-automático, que analisa as diversas variáves do ambiente (estado do aluno, estilos de aprendizagem, preferências do professor, e etc) e, se adapta de forma dinâmica…

instâncias que permeiam esta modalidade de ensino. A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB 9334/96 propôs, em seu artigo 3o, a igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola, o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, a garantia de padrão de qualidade, a valorização da experiência extraescolar e a vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. Tais princípios estimularam a criação de propostas alternativas na área da…

disciplina pressupõe um projeto de alfabetização espacial que considera a dimensão social, técnica e política para a desconstrução da idéia de encarar a sociedade como mera mercadoria. É PRECISO REFLETIR A QUESTÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DO ENSINO? Falar da questão didático-pedagógica da geografia escolar nos remete a uma reflexão em torno das sérias críticas por qual passa seu ensino, como, aliás, acontece com o ensino em geral. Deve-se a isto à tradicional postura da geografia e do…

adquiridos 46 Quadro 9- Metodologia utilizada em sala de aula teve modificações 47 Quadro 10- Você já fez algum curso oferecido pela Secretaria de Educação 48 Quadro 11- A importância da formação continuada do professor na prática 49 pedagógica. Quadro 12- Quanto a sua formação continuada você esta. 50 LISTA DE ABREVIATURAS MEC Ministério da Educação LDB Lei de Diretrizes e Bases CAPES Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível…

e de Confecção União Europeia Visão de Futuro Sumário Introdução ........................................................................22 Sumário executivo .............................................................28 Capítulo 1 – Perspectivas de futuro ....................................36 1.1 Consolidando a Visão de Futuro ................................................ 41 1.1.1 Análise do conteúdo ........................................................ 42 1.1.2 A…

Administração para a Eficácia Pedagógica p. 045 1.3 Fase Desenvolvimentista p. 047 1.3.1 Fase Desenvolvimentista e a Administração para a Efetividade Política p. 050 1.4 Fase Sociocultural p. 053 1.4.1 Fase Sociocultural e a Administração para a Relevância Cultural p. 055 CAPÍTULO II – A Contemporaneidade e o Paradigma Multidimensional da Administração da Educação p. 060 2.1 Dimensão Econômica p. 063 2.2 Dimensão Pedagógica p. 068 2.3…

recursos pedagógicos, a situação de acessibilidade, entre outros indicadores relevantes; 1.8) aprimorar continuamente os instrumentos de avaliação dos indicadores de qualidade da educação infantil, para a melhoria de seus processos e práticas pedagógicas; 1 1.9) articular a oferta de matrículas gratuitas em creches e pré-escolas certificadas como entidades beneficentes de assistência social na área de educação com a expansão da oferta na rede escolar pública; 1.10) promover a…

maior número de matrículas nas regiões de alta densidade demográfica. Contudo, observou-se que ampliar o contingente de escolas não resolveria, por si só, a questão da jornada escolar reduzida, bem como não solucionaria os problemas de ineficácia pedagógica. Uma outra ideia considerada foi a instalação de Centros Culturais Comunitários, que receberiam as crianças durante cinco horas adicionais, antes ou depois das aulas. Nesses espaços seria oferecido estudo dirigido, uma refeição,…