Perguntas Sobre O Filme Clube Do Imperador

pertencentes contenham as informações básicas sobre o conteúdo e também sobre o contexto situacional, sua organização global, sua relação com outros textos, e que proporcionem ao leitor os comentários do resenhista não apenas sobre o tema, mas também sobre todos esses outros aspectos da obra…

THE WEST WING1 E OS JUSTICES DA SUPREMA CORTE DOS ESTADOS UNIDOS2 (uma brevíssima análise sobre como um seriado de TV enxerga a nomeação dos juízes americanos e um pretexto para analisarmos a magistratura brasileira e as funções essenciais à justiça)3 LUÍS CARLOS MARTINS ALVES JR.4 Eu sou SHUTRUK NAHUNTE5, Rei de Ashand e Sussa, soberano de Sussa, soberano da terra de Elam. Eu destruí Sippar, tomei a estela de Niram-Sim, e a trouxe de volta a Elam, onde eu a ergui em oferenda ao meu Deus (ano de

(imposto sobre escravos) 100 arrobas anuais (1500 kg/ano) Derrama (produto de impostos atrasados) Mudanças do Brasil a partir da descoberta de ouro • • • • • • • • Aumento populacional Aumento do mercado interno Integração econômica Deslocamento do eixo (NE-SE) Transferência da capital (RJ-1763) Urbanização Surgimento da classe média urbana Mobilidade social Reformas Pombalinas (1750-1777) • • • • • • Diminuir a influência inglesa Aumentou a…

Itália e Japão que passaram então a formar o bloco chamado de Eixo durante a guerra. Alemanha e Itália expandiram-se em parceria sobre o território europeu, maior palco da das duas guerras mundiais, enquanto o Japão protagonizava o autoritarismo no novo território da Segunda Guerra, a Ásia. O Japão constituía o império chamado de nipônico, governado por um autoritário imperador, o qual não possuía boas relações com os Estados Unidos. Estes, não entraram na guerra desde o início do…

c) cavalheiro d) indivíduo e) imperador Resposta: D Os substantivos sobrecomuns possuem um só gênero que indicam tanto seres do sexo masculino como do sexo feminino. Identificamos o sexo através do contexto. 6 – Marque a alternativa que possui apenas substantivos femininos: a) formicida, conde, poeta. b) cal, ênfase, guaraná. c) matinê, apêndice, imperador. d) barão, omoplata, caneta. …

ser postumamente. A descoberta deve-se aos naturalistas (nomeadamente Gerhard Hauptmann e, depois, aos expressionistas. Max Reinhardt virá a estrear A Morte de Danton em 1916 e posteriormente em 1921 e 1929, tendo nessa altura sido realizado um filme com Fritz Kortner. Também Gustav Gründgens dirige a peça, em 1939. Fora do mundo germânico, a peça conhece várias versões, nomeadamente a encenação de Jean Vilar (Avignon, 1948), Bruno Bayen (Théâtre de la Cité Internationale, 1968),…

olhos do imperador!) incendiaram meus olhos. Lençol de sonho suas barbas (– São barbas imperiais!) para o meu corpo envolver. Com ele quero casar (– Com o rei não podeis casar!) com ele quero deitar em suas barbas sonhar. (–Ai, irmã, nos desonrais!) Luiz António, meu irmão, que esperais pra me matar? Não quero o conde, o barão, senhor de engenho não quero, nem os versos de Teodoro, não quero rosas nem cravos nem brincos de diamante. Tudo que quero são as barbas tão negras do…

geográfica Quadrilha - de bandidos ou de dança coletiva Tertúlia - parentes em reunião Time (no Brasil) ou Equipa (em Portugal) - de jogadores de uma modalidade esportiva, que jogam juntos Turma (ou classe) - de alunos assistindo à mesma aula, de clube ou federação. No Brasil, também trabalhadores da mesma organização Dia - 24 horas Semana - sete dias Novena - nove dias Mês - trinta dias Bimestre - dois meses Trimestre - três meses Quadrimestre - quatro meses Quinquimestre -…

ensino que permite, efetivamente, um salto qualitativo na praxis dos alunos e professores, recorreu-se a uma literatura clássica, à linguagem fílmica, musical, às artes visuais, enfim a toda uma produção estética que remete a 4 uma consciência sobre o ser humano e suas possibilidades de superar velhas práticas sociais. A teoria do professor Gilberto Luiz Alves estava a exigir a sua tradução em termos de uma proposta de currículo para a escola pública, que direcionasse a prática…

acreditam no potencial do ser humano para edificar. Ficam as minhas estimas de afeto e fortuna a todos vocês! 5 6 RESUMO Este trabalho procura identificar o pensamento humanitário de Charles Chaplin usando a seqüência que encerra o seu filme “O grande ditador” (The great dictator, 1940 – EUA) como principal fonte de estudo. Propõe-se ainda confrontar o pensamento do ator e cineasta com o “Humanismo Integral” de Jacques Maritain, bem como com a Declaração Universal dos…