Perfis Pedagógicos

CERONI, Mary Rosane. O perfil do pedagogo para atuação em espaços não-escolares. In: I CONGRESSO INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA SOCIAL, 2006. Trabalhos Apresentados. São Paulo (SP) [online]. 2006. Disponível em: . Acesso em 01/04/2013 O perfil do pedagogo para atuação em espaços não-escolares1 Profa. Dra. Mary Rosane Ceroni2 ________________________________________ RESUMO Com as mudanças que vêm ocorrendo na sociedade contemporânea que enfatiza compromissos com a inclusão…

analisar as tarefas básicas relacionados com este elemento essencial na formação do individuo no que tange a sua firmação na sociedade. Falaremos mais concretamente do perfil deste e passo a passo analisaremos quais as suas competências ou o que este fara para que possa fazer valer este atributo que lhe é designado. Falar do perfil do formador estamos aqui em contacto com o agente preponderante para o sucesso dos formandos, tanto a nível pessoal bem como ao nível profissional. O…

Nome do Aluno: Tatiana Amorim Givisiez RESUMO Esta pesquisa faz uma reflexão a partir de uma nova configuração da Educação Infantil no Brasil e com isso o papel do gestor a partir desta perspectiva. O trabalho discute o perfil do gestor na Educação Infantil, particularmente, nas Creches Públicas, suas principais competências e habilidades diante de uma nova cisão de infância e de trabalho com crianças, tendo em vista o contexto da sociedade atual. O estudo…

HOSPITALAR E A PRÁTICA DA PEDAGOGIA Abordaremos neste trabalho, o papel do pedagogo na classe hospitalar, enfocando que a classe hospitalar não pode ser vista apenas como espaço de uma sala de aula, inserida no ambiente hospitalar, mas como atendimento pedagógico especializado. O atendimento escolar para crianças hospitalizadas vem ocorrendo timidamente no Brasil, desde 1950, ganhando incentivo apenas à partir década de 90, quando os órgãos públicos começaram a inserir as classes…

e/ou científicas para os conteúdos das disciplinas específicas, de forma variada e irregular. A Direção e o Departamento Pedagógico da Unidade, já nas primeiras semanas letivas, após a inauguração da Unidade, perceberam as dificuldades do corpo discente, relacionadas às bases científicas e humanísticas inerentes à formação de um profissional/cidadão, alinhado com o perfil do profissional da chamada “Era do Conhecimento”. A partir desta percepção, foi buscada pela Equipe Gestora da…

Procuramos investigar quantitativa e qualitativamente, as configurações internas e externas (a comunidade do entornoescolar) física e socioeconômica, levando em consideração o histórico da escola pesquisada, os indicadores, o projeto político pedagógico, e principalmente, as relações interpessoais, para caracterizar sua gestão (paradigma clássico ou democrático). Levando em consideração os estudos de Gracindo, Lück e Paro, sobre a gestão escolar democrática e participativa. INFORMAÇÕES

A IDENTIDADE DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO: UM PROCESSO EM CONSTRUÇÃO Profª Me Anízia Aparecida Nunes Luz Especialista em Educação da Rede Municipal de Ensino de Três Lagoas/MS - anizluz@hotmail.com Profª Drª Lucrécia Stringhetta Mello Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/Campus de Três Lagoas/MS - lsmello@cptl.ufms.com.br Resumo: O objetivo deste trabalho é compreender o processo de construção da identidade do supervisor escolar, analisando as perspectivas de atuação relacionadas ao seu papel.

Neste trabalho descrevemos a experiência do docente vivenciada na educação infantil pré-escola e séries iniciais. Tendo a participação de 08 professores para analisar de forma reflexiva sobre seu trabalho em sala de aula. Buscando identificar o perfil do professor conhecer sua formação e atuação docente, e das crianças. Esse desenvolvimento traz a perceber a importância de ser professor em sala de aula, a pesquisa tem por registrar atividades realizada na prática pedagógica, visando o…

educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, nos cursos de ensino médio de modalidade normal e em cursos de educação profissional, na área de serviços e apoio escolar, bem como em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos. 2. Quais os princípios do curso de Pedagogia? Aponte no mínimo cinco. R:_Formação de professores para exercer função de magistério na Educação Infantil e nos anos inicia do Ensino Fundamental. _ É central a participação na…

5.1 Assistência Estudantil – Alimentação e Transporte 41 5.2 Material Didático 45 5.3 Material Escolar 46 CAPÍTULO 6 – AÇÕES DE ARTICULAÇÃO INTERINSTITUCIONAL DO PRONATEC 47 6.1 Acompanhamento Pedagógico 47 6.2 Ficha de Acompanhamento Pedagógico I 47 6.3 Ficha de Acompanhamento Pedagógico II 47 6.4 Reforço Escolar 48 6.5 Acompanhamento de Egressos 48 CAPÍTULO 7 – PROCEDIMENTOS COMPLEMENTARES 51 7.1 Divulgação 51 7.2 Mobilização 52 7.3 Proposta Pedagógica e…