Percepção Espaço Temporal

Sensação, percepção e atenção! Sensação: Focaliza como os nossos órgãos dos sentidos respondem a estímulos externos (luzes, sons,etc) e como essas respostas são transmitidas ao cérebro. Percepção: Se refere ao processamento adicional dos sinais sensoriais no cérebro, que resulta em uma representação interna dos estímulos. Exemplo: Uma luz verde emite fótons q são detectados nos olhos por neurônios especializados, q transmitem sinais para o cérebro (sensação). O cerebro processa esses…

considerada uma educação de base. Ela está intrinsecamente ligada a capacidade de aprender ao conteúdos da pré-escola. Com ela a criança toma consciência do seu corpo, da lateralidade, da sua situação e da situação de outros objetos no espaço, do domínio temporal, além de adquirir habilidades de coordenação de seus gestos e movimentos. Bases neurológicas da maturação psicomotora Para o funcionamento do sistema motor é necessário a coordenação de vários componentes neurais e musculares de uma

UNIVILLE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA A PRÁTICA DA DANÇA COMO MEIO DE INTERVENÇÃO NO DESEMPENHO DA ORIENTAÇÃO TEMPORAL CRISTIANE FERNANDA PEREIRA Joinville - SC 2011 2 CRISTIANE FERNANDA PEREIRA A PRÁTICA DA DANÇA COMO MEIO DE INTERVENÇÃO NO DESEMPENHO DA ORIENTAÇÃO TEMPORAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Educação Física da Universidade da Região de Joinville – UNIVILLE – como requisito…

que o docente sabe sem estabelecer uma íntima relação com o que ele é, faz, pensa e diz nos espaços e tempos cotidianos de seu trabalho (TARDIF, 2004). Atribui-se aos docentes um papel fundamental na efetivação das Reformas Educacionais, mas eles nada poderão fazer sem que se altere a organização da escola. É necessário, entre outras coisas, construir uma nova cultura escolar, mudar tempos e espaços da educação, estabelecer sistemas de apoio ao trabalho dos docentes, reformular os…

personalidade se desenvolverá graças a uma progressiva tomada de consciência de seu corpo, de seu ser, de suas possibilidades de agir e transformar o mundo à sua volta. A criança percebe seu próprio corpo por meio de todos os sentidos. Seu corpo ocupa um espaço no ambiente em função do tempo, capta imagens, recebe sons, sente cheiros e sabores, dor e calor, movimenta-se. A entidade corpo é centro, o referencial. ESQUEMA CORPORAL Para Jean LeBouch (1986), o esquema corporal é a…

..........12 1 – introdução Esta pesquisa tem o objetivo de demostrar à importância do lúdico para o desenvolvimento da criança dentro ambiente escolar no campo da Educação Infantil. Onde o espaço físico tem a função de em todo o momento possibilitar a aprendizagem. Sendo que todo espaço escolar e os educadores devem oferecer condições para o desenvolvimento do saber. A cada reflexão feita durante a pesquisa nos levou a compreensão da importância do lúdico dentro do processo…

percepto-cognitivas. A capacidade físico-motora envolve todos os aspectos fisiológicos relacionados à aptidão física e às habilidades motoras, como por exemplo, velocidade, força, coordenação, equilíbrio, etc. A capacidade percepto-cognitiva prioriza, na sua percepção, o desenvolvimento dos sentidos (tato, visão e audição) e, na cognição, a capacidade de o aluno solucionar problemas, compreendendo, refletindo e interferindo na realidade em que está inserido. A capacidade sócio-afetiva…

estrutura desses entes ou seres; - a investigação da relação necessária entre a existência e a essência dos entes e do modo como aparecem para nossa Consciência, manifestação que se dá nas várias formas em que a consciência se realiza (percepção, imaginação, memória, linguagem, intersubjetividade, reflexão, ação moral e política, prática artística, técnicas). Alguns consideram que a metafísica ou ontologia contemporânea deveria ser chamada de descritiva, porque,…

manuais, a caligrafia é boa e sua leitura é compreensiva. Quando a lateralidade não está bem desenvolvida a çriança não aprende a utilizar os termos direita apesar da mesma não demonstrar problemas de ordem espacial. uma criança com estruturação temporal pouco desenvolvida, não percebe o antes e depois, não prevê o tempo que gastará para realizar uma atividade. problemas na organização espacial: direita ou esquerda, para cima e para baixo, não respeita as margens e não escreve…

Áreas Cap. 11 - A atenção e suas alterações associadas a atenção: I- O SRAA II- Tronco cerebral III- O tálamo IV- corpo estriado V- O córtex pré-frontal VI- O giro cingulado anterior VII- O lobo temporal medial VIII- Córtex parietal IX- Córtex frontal do cíngulo X- Lobos temporais Cap. 11 - A atenção e suas alterações  Anormalidades a) b) c) d) e) Hipoprosexia > diminuição global da atenção Aprosexia > ausência total da capacidade de atenção Hiperprosexia…