Pedagogico E A Construção De Sua Identidade Desafios Ere

potencialidades e fragilidades nas dimensões previstas em lei, visando a propor sugestões para seu aperfeiçoamento. Para tanto, consideraram-se os princípios e objetivos constantes do seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e do seu Projeto Pedagógico Institucional (PPI), cujas diretrizes estão em sintonia com os princípios preconizados no SINAES. 16 Naquele momento a avaliação interna não se limitou à dinâmica do conhecimento de determinados aspectos selecionados,…

referências culturais específicas e os países aos quais se associavam, observamos os tópicos propostos e, ao analisar uma seção especialmente dedicada a temas socioculturais, examinamos se estes buscavam desenvolver os saberes necessários para a construção da competência intercultural (BYRAM, 1997). Após a análise, constatamos que o livro didático analisado apresentou um baixo número de referências culturais, mesmo que estas estivessem associadas a diferentes países, incluindo o Brasil,…

de que ninguém pode escapar de uma ancestralidade simbólica, mítica, que de certa forma dá sentido à existência e rege a ação de cada um. É através do rito e do mito que cada um pode encontrar-se com uma identidade primal religiosamente descoberta e desvendada. Ao mesmo tempo em que essa identidade é pensada individualizada­mente, também se a concebe como algo pertencente a um grupo de referência presente e a uma origem comum passada. Ao mesmo tempo somos únicos e coletivos, e a busca…

Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em Agroecologia na modalidade presencial Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em Agroecologia na modalidade presencial Eixo Tecnológico: Recursos Naturais Projeto aprovado pela Resolução Nº 14/2012-CONSUP/IFRN, de 01/03/2012. Belchior de Oliveira Rocha REITOR Anna Catharina da Costa Dantas PRÓ-REITORA DE ENSINO Wyllys Abel Farkatt Tabosa PRÓ-REITOR DE EXTENSÃO José Yvan Pereira Leite PRÓ-REITOR DE

Ponte Adrián Pablo Fanjul Cristiano Silva de Barros Dayala Paiva de Medeiros Vargens Del Carmen Daher Doris Cristina Vicente da Silva Matos Elzimar Goettenauer de Marins Costa Fátima Aparecida Teves Cabral Bruno Fernanda dos Santos C. Rodrigues Gretel Eres Fernández Lívia Márcia Tiba Rádis Baptista Luciana Maria Almeida de Freitas Marcia Paraquett Neide Maia González Valesca Brasil Irala Vera L. A. Sant’Anna 1) As opiniões, indicações e referências são de responsabilidade dos autores…

respeito à tecnologia, sendo esta “satanizada” pelos últimos4. Bookchin entende que a crítica indiscriminada que a Deep Ecology faz à tecnologia na sociedade de consumo mostra-se distorcida, já que as análises sobre os problemas ambientais e a construção de uma educação ambiental libertária vão exigir dos ecologistas competência técnica que vai, indubitavelmente, passar pelo conhecimento tecnológico. ECOLOGISTAS LIBERTÁRIOS Voltaremos, na terceira parte, a debater as diferenças…

formadora, contribuindo para elevação da auto-estima e consciência étnicas. Apresentado o que é ser negro de uma forma positiva, afirma a ensaísta: (...) pode-se dizer que nossa literatura negra está inserida no feixe de discursos pedagógicos que circulam no País, construindo e divulgando saberes sobre os povos africanos e seus descendentes na diáspora. Representando-os como sujeitos importantes e afirmando o valor das suas contribuições para a riqueza material e…

"Política Nacional do Meio Ambiente”. Esta política propiciou vários debates sobre como deveria ser a educação ambiental a adotar para se trabalhar na Escola. Em 12 de outubro de 1981, o governo brasileiro lança o programa “Nossa Natureza, O Desafio do Desenvolvimento Sustentável". Em 1991, o Ministério da Educação (MEC) juntamente a Secretaria de Estado de Meio Ambiente (SEMA), apoiados pela United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) e a embaixada do Canadá

Projeto Pedagógico do Curso Técnico de Nível Médio em Eletrotécnica na forma Integrada, na modalidade presencial.  Projeto Pedagógico do Curso Técnico de Nível Médio em Eletrotécnica na forma Integrada, na modalidade presencial Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Projeto aprovado pela Resolução Nº 31/2011-­‐CONSUP/IFRN, de

Projeto Pedagógico do Curso Técnico de Nível Médio em Eletrotécnica na forma Integrada, na modalidade presencial. Projeto Pedagógico do Curso Técnico de Nível Médio em Eletrotécnica na forma Integrada, na modalidade presencial Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Projeto aprovado pela Resolução Nº 38/2012-CONSUP/IFRN, de 26/03/2012. 2011 Belchior de Oliveira Rocha REITOR Anna Catharina da Costa Dantas PRÓ-REITORA DE ENSINO Wyllys Abel…