A QUALIDADE DA VOZ NO TRABALHO

laringe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a 39 3.10 O espectro de frequˆncias das fontes de som . . . . . . . . . . . . . . . . . e 40 3.11 A teoria fonte-filtro das vogais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 3.11.1 Impedˆncia ac´stica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a u 42 8 3.11.2 Os tubos ressonantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 3.11.3 Banda de frequˆncias formantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e 45 3.12 Diferen¸as fisiol´gicas na produ¸˜o da voz . . . . . . . . . . . . . . . . . . c o ca 47 3.12.1 A frequˆncia fundamental da voz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e 47 3.12.2 O comprimento do trato vocal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 3.13 Controle da frequˆncia fundamental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e 48 3.13.1 Envolvimento do sistema nervoso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 3.13.2 Rigidez e massa das cordas vocais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 3.14 Controle da intensidade vocal e eficiˆncia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e 50 3.15 Registros vocais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 4 A voz em sistemas de telecomunica¸˜es co 4.1 53 Transmiss˜o anal´gica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a o 53 4.1.2 Transmiss˜o digital . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

degluti¸˜o) e as cordas a a ca vocais. A parte mais importante deste subsistema ´ a glote, que consiste de uma pequena e abertura de forma triangular situada pr´xima ao pomo-de-ad˜o. Gra¸as ` chegada do fluxo o a c a de ar vindo dos pulm˜es, a glote pode abrir-se ou fechar-se, bastando que as bordas das o cordas vocais se afastem ou se aproximem. Com a glote aberta, o ar passa livremente sem fazer vibrar as cordas vocais produzindo um fonema surdo ou n˜o vozeado. Com o…

................... 11 2.2 A formação do usuário de Estatística ................................................. 19 2.3 O papel das atitudes na formação do usuário de Estatística .............. 24 2.4 O desenvolvimento do conceito da média aritmética ....................... 29 2.5 Revisão de literatura .......................................................................... 33 Capítulo III. Histórico dos gráficos e principais teorias relacionadas à percepção e compreensão de…

pk 2003 SUMARIO INTRODUÇÃO 4 UNIDADE 1 - ESCOLA 5 CAPÍTULO 1 - HISTÓRICO 5 CAPÍTULO 2 - ASPECTO FÍSICO 5 CAPÍTULO 3 - CARACTERÍSTICAS DA ESCOLA 6 1.1 - ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL 7 APP 7 ORIENTAÇÃO 7 DIREÇÃO 7 COMUNIDADE 7 CAPÍTULO 4 - CARACTERÍSTICAS DO BAIRRO 7 1.1 - O PORQUE DO NOME PAQUETÁ 8 1.2 - GRÁFICOS 9 UNIDADE 2 - CONCEPÇÕES 13 CAPÍTULO 1 - FILOSOFIA DA ESCOLA 13 CAPÍTULO. 2 – CONCEPÇÃO DE…

pelo CEG/AM. Projeto Político pedagógico, plano de Desenvolvimento Escolar e documentos da Secretaria Municipal de Educação, supervisora e diretora da escola e a monografia intitulada dificuldade na aprendizagem da leitura e da escrita dos alunos da 2ª série do 1º ciclo do ensino básico do turno vespertino, onde mostra os fatores que causam dificuldade na leitura e apontando possíveis soluções, para que este problema fosse solucionado a comunidade escolar. Para tanto precisa ser…

fazemos aprendizes e aprendentes...”. E continua: “precisamos de um novo encantamento face à majestade do universo e à complexidade das relações que sustentam todos e cada um dos seres”. As pessoas procuram no atendimento hospitalar competência e acolhimento, e uma depende da outra. Ambas são características necessárias e essenciais para mantê-lo como um lugar digno de cuidados com o sofrimento humano. “Toda demanda é uma demanda de amor, de ligação”, nos ensina Freud. Complementa Boff…

EDUCAÇÃO E CULTURA Programa de Pós-Graduação em Educação Mestrado em Educação - PPGE Pró-Reitoria de Pesquisa Pós-Graduação em Educação Universidade Estadual do Oeste do Paraná EDUNIOESTE CASCAVEL - PR 2008 Alexandre Felipe Fiuza e Gilmar Henrique da Conceição (Orgs.) © 2008, dos autores Diagramação: Antonio da Silva Junior Unioeste - Programa de Pós-Graduação em Educação http://www.unioeste.br/pos/educacao/ Foto da capa: Paulo Porto, © 1991 Catalogação: Marilene de Fátima Donadel…

vezes a noite inteira. Vemm desta forma que Proudhon descobre a filosofia alemã, a economia política inglesa e o socialismo frances - as tres fontes que Lenin atribui ao marxismo - de maneira independente e anteriomente à Marx. Veremos tamhém que ele extrai destas fontes conclusões algu­ mas vezes próximas, como é o caso da descoberta ela mais-valia, e mui­ tas outras vezes muito distantes e diametralmente opostas, às de Marx. Este último tem relações contraditórias e ambíguas com o…

logra dominar 0 sistema de linguagem no qual sc encontra engajado. No que respeita, porem, ao uso que atualmente se faz da lfngua pOltuguesa, a questao merece observar-sc por outra perspectiva. Segundo recentes estatisticas, no Brasil, que sc avoca 0 titulo de "pais do futuro", e onde, apesar de todos os esfor<;os, 0 quadro de analfabetismo e ainda imenso, existe urn lndice de Ieitura que nao excede 0 percentual de 0,9 livro/ano per capita! Nao teria prop6sito, aqui, empreender a…