Pbl Odontologia

seria o perfil do ingressante: “um sujeito educado nas humanidades e com competência científica básica”. Flexner foi um adepto da filosofia pragmatista e, apesar de não haver reconhecimento explícito por parte dos educadores, foi um dos criadores do PBL (do inglês Problem-Based Learning ou Aprendizado Baseado em Problema). Enfim, além de inventar as pedagogias ativas e o ensino centrado no discente, Flexner foi um visionário da tecnociência. Os modelos de formação resultantes das…

Gobbi, S.; Papini, C.; Nakamura, P.; Netto, A.; Kokubun, E. Silva, A.L.V.; Chaves, W.M. Silva, J.M.; Souza, M.P.A.; Santos, E.B; Santos, E.S.T; Bruno, C.C; Machado, F.A. Silva, LH.; Menezes, WCD.; Drigo, AJ. Silva, R.; Prodócimo, E. Silva, V; Almeida, PBL Siqueira, N. S. S.; Rodrigues, S. T. R. Soleira, M. A.; Rodrigues, G. A.; Bratifische, S. A. Sousa, S.; Hunger, H. Souza Júnior, O. M.; Darido, S.C. Souza Júnior, O. M.; Sevilha, N.; Darido, S. C.; Ladeira, M. F. T.; Impolcetto, F. M.;…

sinalização agradável (reforço secundário ou condicionado), o mesmo acontecendo com aquelas que são negativas. Este tópico me reporta às longas conversas com o Prof. Laurival De Lucca Jr., atualmentee professor de neurofisiologia da Faculdade de Odontologia do campus de Araraquara da UNESP, que no tempo em que estagiou em meu laboratório passou tardes discutindo o sistema de prazer-aversão dos mamíferos. Lembro-me da analogia do sistema prazer-aversão àquela da brincadeira em que…

Ocotea caudata; QPN‑199 Ocotea gardneri; QPN‑022 octadecilmetacrilato; ANA‑141 neocuproína; ANA‑054 neoflavononas; QPN‑353, QPN‑354 neolignanas; MED‑019 neurotransmissores; ORG‑236 névoa salina; ELE‑117 octocorais; FIS‑059 ocupação urbana; AMB‑016 odontologia; MAT‑009 ofloxacina; ELE‑026 Ohr; MED‑090, MED‑096 Ni(II); INO‑121 oleaginosas; ANA‑006 Ni/TiO2; CAT‑055 oleato de metila; TEC‑011 niclosamida; ELE‑193 Nigrospora sphaerica; QPN‑257 olefinas; CAT‑045 niobato; MAT‑214 óleo;…