Passado Futuro Hannah Arendt

apresentam tons originais e não parece resultado de influências externas, passivamente recebidas. Para trabalhar esses indícios, Ginzburg desenvolveu uma metodologia chamada “paradigma indiciário”. Já que os historiadores não podem se remeter ao passado para dialogar com o seu objeto de estudo, e as fontes nesse caso são indiretas por serem escritas por alguém ligado à cultura dominante fazendo com que as informações cheguem até nós filtradas, esse método exige que o historiador tenha…

nos deparamos com a escassez de materiais históricos preservados. A história da educação em Sorocaba, apresenta lacunas importantes, o que por si, já é razão bastante e suficiente para este e futuros trabalhos de pesquisa. Desde então, vem sendo efetivada a formação de um banco de dados para subsidiar futuros trabalhos na área da pesquisa escolar em nossa cidade e região. Um dos tijolos dessa construção é a história da escola municipal conhecida como Aquiles de Almeida. A Escola…

menoridade? 12 HANNAH ARENDT: CRISE NA EDUCAÇÃO * A filósofa Hannah Arendt é autora do texto “A crise na educação”, que vem sendo considerado clássico para reflexão sobre o papel da educação na sociedade, em uma perspectiva filosófica. Apesar de ser um texto que reflete uma problemática que ocorria na década de 1950, nos Estados Unidos da América, ele não permanece circunscrito à sua época, uma vez que discute conceitos intrínsecos à questão educacional de qualquer época.…

“O que é liberdade?” Hannah Arendt Relatarei no seguinte texto, a visão de liberdade baseada no capítulo 4 do livro “Entre o passado e o futuro” autora Hannah Arendt. O que é liberdade? É uma pergunta que não podemos responder ao certo, sua verdade absoluta. Liberdade é um conteúdo complexo. A liberdade foi conhecida no âmbito da política. É difícil tocar em um problema político particular sem tocar em um problema da liberdade humana. A liberdade é na verdade o motivo por que os…

PIOVENSAN, 2012 11 Aula: sistematização seminário (Entrega trabalho, 30 pontos) 17 Aula: revisão geral 18 Prova: 30 pontos 24 Correção prova 25 Reavaliação Bibliografia Básica: ARENDT, Hannah. A quebra entre o passado e o futuro. In: ___. Entre o passado e o futuro. São Paulo: Perspectiva, 2009. Ps. 28 à 42. BAUMAN, Zygmunt. Comunidade. In: ___. Modernidade líquida. Rio de Janeiro: Zahar, 2001. Ps. 193 à 230. BENJAMIN, Walter. O Flâneur. In: ___.…

conquistada pelos homens, o que não era possível na visão do medievo, que pregava que tudo estava definido, não há possibilidade de mudança, não há possibilidade dos seres humanos usarem suas virtudes para construir algo novo, uma vez que Deus já designou o futuro. O livre arbítrio para os medievais é uma liberdade contemplativa interna, eu me liberto seguindo a palavra de Deus. Essa liberdade não se adéqua a uma lei humana. As regras já estão traçadas, nós enquanto seres humanos não…

veicula consigo a sujeição, a violência e a guerra. Para Arendt, existe uma ligação íntima entre o poder e a política. Confira-se: O poder só é efetivado enquanto a palavra e o ato não se divorciam, quando as palavras não são vazias e os atos não são brutais, quando as palavras não são empregadas para velar intenções mas para revelar realidades, e os atos não são usados para violar, mas para criar relações e novas realidades (ARENDT, Hannah. A condição humana, RJ, Forense…

Resumo A partir do conceito foucaultiano de biopolítica da população, das considerações de Giorgio Agamben (2002) sobre a vida nua e estado de exceção, assim como das teses de Hannah Arendt relativas à condição humana, analisamos dois estudos experimentais com seres humanos realizados em inícios e fins do século 20. Inicialmente nos referimos às experimentações realizadas na Índia entre 1894 e 1899 para determinar o papel do Anopheles na transmissão da malária. Por fim, analisamos…

estabelecer a ordem desejada. Entretanto, tal estratégia vem se mostrando ineficaz. A principal proposta desse trabalho de pesquisa é responder à questão “o que é a autoridade?” e, para tal, se propõe a buscar na filosofia – em especial, em Hegel, Kojève e Arendt – e na psicanálise – em especial, em Freud, Lacan e autores contemporâneos – uma teorização sobre o tema, para daí depreender considerações acerca do vínculo educativo atual e os modos de construção da autoridade, mediante o…

histórico. Ao considerar como pressuposto a afirmação de que toda história é história contemporânea, “a cultura capitalista vivenciada por alunos e professores torna-se necessariamente o referencial constante para se estabelecer a relação presente-passado-presente. Ora, esta relação só se estabelece por intermédio da compreensão do conceito de duração em seus variados ritmos” (p. 26). Amparada nesta leitura atenta das propostas curriculares, Bittencourt lança uma série de…