Passado E Presente Dos Verbos Ler E Escrever

Leonardo da Vinci- UNIASSELVI Curso (Ped. 0496) – Prática do Módulo IIII RESUMO O presente trabalho discute as bases teórico-metodológicas do processo de alfabetização, a partir do conceito de Letramento. Os anos iniciais do Ensino Fundamental constituem a primeira etapa desse percurso, A experiência com alunos dessas turmas, cotidianamente, revela grande parte da dificuldade que eles demonstram quando solicitados a ler e/ou elaborar textos, principalmente, na forma escrita. O…

|conferenciar. | |Não existe uma definição de consenso para comunicação. No ato de comunicar os signos e os códigos sempre estarão presentes. Também | |podemos afirmar que os signos e os códigos são transmitidos e nesse processo de remeter ou receber signos e códigos dá-se o ato de | |comunicar. Por isso podemos afirmar que toda a comunicação envolve signos, significantes,…

Complete as frases abaixo com os verbos entre parênteses. Use o Futuro Perfeito. - O que as crianças têm feito até ao final do dia de escola? Olhe para a imagem e complete as frases. Use as expressões da caixa. - Reescreva as frases. Use as pistas em parênteses: - Use a expressão "pelo tempo" para se juntar as frases abaixo. O primeiro é feito para você: - O que você acha que vai ter acontecido nos próximos 50 anos? Escreva frases com as pistas dadas. Você pode escrever frases…

CURSO: NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: O QUE MUDOU? "O analfabeto do século XXI não será aquele que não consegue ler e escrever, mas aquele que não consegue aprender, desaprender, e reaprender." Alvin Toffler Ao longo dos anos, muita coisa já mudou no jeito de falar e escrever a Língua Portuguesa. O acordo que muda a nossa ortografia foi assinado entre: Angola, Brasil, Cabo-Verde, Guiné Bissau, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe e Timor-Leste e tem o intuito de unificar a…

METAS DO 1º BIMESTRE Realizar compreensão global de um texto. Identificar as ideias centrais de um texto. Ler com fluência, ritmo e entonação adequados. Interpretar enunciados orientadores de atividades. Identificar informações explícitas e implícitas em um texto METAS DO 2º BIMESTRE Realizar compreensão global de um texto. Identificar as ideias centrais de um texto. Ler com fluência, ritmo e entonação adequados. Interpretar enunciados orientadores de atividades.…

frases com os verbos nos tempos pedidos: a) Se nós _____________ com você, mamãe sorriria. (brincar – pretérito imperfeito do subjuntivo) b) Quando eles ______________ a porta, nós cantaremos parabéns. (abrir – futuro do subjuntivo) c) Nós desejamos que vocês ______________ conosco para o almoço. (ficar – presente do subjuntivo d) Elas não __________________ as balas. (dividir – pretérito perfeito do indicativo) e) Os meninos _____________ no quadro. (desenhar –…

CONTEMPORANEA O ato de educar no seu sentido amplo se concretiza quando o indivíduo adquire habilidades para conhecer, interpretar e se posicionar diante dos fatos da sua realidade, para isso, é imprescindível o ato da leitura. Não apenas ler por ler, mas ler, entender e refletir sobre aquilo que se esta lendo. Esse é um dos maiores desafios da educação atual, formar sujeitos que consigam através da leitura compreender qual é o seu papel enquanto cidadãos e que estes estejam preparados…

acontece com freqüência no presente. Affirmative form: Para as primeiras e segundas pessoas, o verbo fica igual à forma infinitiva (mas sem a partícula “to”), nas terceiras pessoas, há a necessidade de adicionar ao fim do verbo as extensões “s“, “es” ou “ies“. Exemplos: - He washes the car (ele lava o carro) - I like internet (eu gosto de internet) Negative form: Para fazer frases interrogativas, vamos usar o auxiliar DO (ou DOES, para as terceiras pessoas) antes do verbo.…

primeira pessoa usadas pelo narrador, como “eu me lembro”, “vivi numa época em que”. -Verbos que remetem ao passado, como “lembrar”, “reviver”. -Palavras utilizadas na época evocada, como “vitrola”, “flertar”. -Expressões que ajudam a localizar o leitor na época narrada, como “naquele tempo”. Um texto de memórias objetiva resgatar um passado, a partir das lembranças de pessoas que, de fato, viveram esse passado. Ele representa o resultado de um encontro, no qual as experiências de uma…

Pronouns (pronomes pessoais)............................................................................................................3 2. TO BE: Simple Present (ser/estar – presente simples).......................................................................................3 3. TO BE: Simple Past (ser/estar – passado simples).............................................................................................4 4. NOUNS (substantivos).................................................