Paráfrase Na Escola

14 5.2 Normas de citação................................................................................................15 5.2.1 Transcrição (citação direta)...............................................................................16 5.2.2 Paráfrase (citação indireta)...............................................................................17 5.2.3 Citação de citação.............................................................................................17 5.3 Citação…

intitulada: "Avaliação formativa nas escolas particulares de educação básica de Brasília", os conceitos a serem trabalhados, por exemplo, são: Avaliação formativa: o que é avaliação, história da avaliação, tipos de avaliação, importância da avaliação formativa, resultados de pesquisas recentes que tratam da avaliação formativa Educação básica: o que é, dados gerais sobre a educação básica, legislação sobre avaliação, relação entre avaliação e repetência na educação básica. Escolas…

Retomar o tema e objetivo geral. Definir pesquisa Falar da importância da pesquisa Nesta seção, procura-se evitar o uso de citações diretas, só mencionando autores e data de publicação, utilizando-se, sobretudo, o recurso da paráfrase. 2.?.1 Tipo de pesquisa Qual o seu tipo de pesquisa: Qualitativa/ Quantitativa? Definir e caracterizar o seu tipo de pesquisa. Definir e caracterizar pesquisa bibliográfica Definir e caracterizar…

Importância da escrita A prática da escrita e avaliação social fizeram com que ela simbolizasse não só educação, mas também desenvolvimento e poder. Ela possui uma face institucional e é adquirida em contextos formais na escola. Por essa razão, ganha um caráter prestigioso. Adquirida na escola, a escrita acaba sendo identificada com a alfabetização e a escolarização. Processo de retextualização Segundo Marcuschi (2001) retextualização é um processo de operações, que envolvem tanto…

Discurso acerca do ensino ou não de gramática no ambiente escolar Possenti, Sírio. Por que (não) ensina gramática na escola. Campinas, SP: Mercado de Letras:Associação de leitura do Brasil, 1996. “A primeira parte deste livro apresenta um conjunto de teses correntes em lingüística [sic], [...] destinado mais a provocar reflexão do que aumentar o estoque de saberes.” (p. 15) “Uma decisão que considero importante, no domínio do ensino de língua materna, é que não façam experiências.…

sentido, você precisa deixar pistas linguísticas para que o leitor possa construir os sentidos do texto. Então, o que pode lhe parecer claro, pode não ser para o outro. No papel de sujeito autor do seu texto, seja claro, explique, dê exemplos, faça paráfrases, enfim, use todos os recursos de que dispõe a nossa língua para se fazer devidamente compreendido pelo seu interlocutor. A REVISÃO BIBLIOGRÁFICA NO TRABALHO ACADÊMICO Bom, para você entender o processo de construção do capítulo 1 da…

político. Antes da redescoberta do direito romano pela escola de Bolonha, no século XI, vigeu o direito comum ( mistura do direito local, costumeiro, canônico e ..1 romano). Uma pessoa que tivesse o conhecimento destas várias fontes, tinha muito mais chance de ganhar o julgamento (constituição feudos). O direito romano sobreviveu até o século XI, através dos feuros ou foraes, onde cada cidade possuía essa legislação. Através de estudos da escola de Bolonha, sugeriam duas formas de…

no provimento das cadeiras das escolas femininas. Não obstante sobressaírem as mulheres no ensino das prendas domésticas, as poucas que se apresentavam para reger uma classe dominavam tão mal aquilo que deveriam ensinar que não logravam êxito em transmitir seus exíguos conhecimentos. Se os próprios homens, aos quais o acesso à instrução era muito mais fácil, se revelavam incapazes de ministrar o ensino de primeiras letras, lastimável era o nível do ensino nas escolas femininas, cujas…

normalmente, não se espera que o modo de manifestação desses princípios seja idêntico num poema e num processo jurídico. A intertextualidade se coloca como condição prévia na produção e recepção de determinados tipos de textos, como os resumos, as paráfrases, as resenhas críticas. No entanto, segundo os autores, ela não se restringiria a esse caso, posto que constitui um fator decisivo no processamento de qualquer texto. Para eles, compreender e aceitar uma ocorrência lingüística…

normalmente, não se espera que o modo de manifestação desses princípios seja idêntico num poema e num processo jurídico. A intertextualidade se coloca como condição prévia na produção e recepção de determinados tipos de textos, como os resumos, as paráfrases, as resenhas críticas. No entanto, segundo os autores, ela não se restringiria a esse caso, posto que constitui um fator decisivo no processamento de qualquer texto. Para eles, compreender e aceitar uma ocorrência lingüística como…