Parecer Descritivo De Alunos Com Dificuldade

práticas dos professores na escola Estadual Governador Alberto Silva, em Teresina-PI, e as possíveis contribuições do psicopedagogo nesse contexto. Para tanto, utilizou-se pesquisa teórica e de campo, com abordagem qualitativa e tipo exploratório-descritivo. No processo de investigação foi utilizada a coleta de dados por meio da observação e entrevistas semi-estruturadas a 05 (cinco) professores; o aporte teórico embasou-se em Fazenda (1994, 1998 e 2001), Ribeiro (2001), Beauclair (2009,…

Objetivos dos Cursos 16 7.1 Objetivos do Ensino Fundamental 16 8 Currculos e contedos do Ensino Fundamental.........................................17 9 Metodologia 22 9 .1-Metodologia do Ensino Fundamental 22 10 Avaliao 23 10.1 Avaliao do aluno concepo de avaliao ou apreciao 23 10.2 Caracterstica da avaliao 25 10.3 Objetivo da avaliao 26 10.4 Critrios de da avaliao 27 10.5 Instrumentos de avaliao 28 10.6 Registros 29 11. Avaliao da Educao Infantil .........................

emergência do carisma. Os estilo adotado pelo grupo do projeto integrador, são mais na base do carisma pelo fato de ter pessoas no grupo que as vezes não entendem ou faz as atividades mais ainda tem aquela dificuldade. O grupo tenta compreender e ate ajudar um ao outro por que todos nós temos dificuldades mais temos que fazer o melhor pelo grupo. 3. Apontar três citações, de diferentes autores sobre o conceito de cultura organizacional; a seguir apresente a sua compreensão…

professores e alunos, dinâmicas para elaboração de possíveis hipóteses diagnósticas acompanhadas de informe psicopedagógico, proposta de intervenção e finalmente uma devolutiva à escola. 2. DESENVOLVIMENTO 2.1. IDENTIFICAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO A Unidade escolar atende alunos na faixa etária de três a dez anos, visto que, conta com classes de Educação Infantil (Maternal II, Pré I e Pré II), Ensino Fundamental de nove anos (1º ano ao 5º ano) e Recuperação…

modalidades, aos tipos, aos critérios, aos instrumentos e procedimentos da avaliação. Prova, exame, chamada oral, trabalho, seminário, seja qual for o instrumento utilizado, a avaliação sempre representará um momento de dificuldade e ansiedade, tanto para o professor quanto para os alunos. Isso porque, como já verificamos anteriormente, a avaliação normalmente é utilizada, na escola, como instrumento disciplinar. As provas são aplicadas como controle ou castigo; notas e conceitos são…

RAFAEL INFANTIL 2 PARECER DESCRITIVO 2º SEMESTRE DE 2014 Identidade e Autonomia A curiosidade das crianças e a observação são características presentes desde muito pequenos. Através delas e dos questionamentos que fazem aos adultos próximos, as crianças buscam entender e compreender o mundo que à cerca. O desenvolvimento de identidade e autonomia está intimamente como processo de socialização. No segundo semestre ainda mostra-se uma aluno muito esperto e esta atento a tudo que passa…

Utilizar a língua portuguesa como linguagem 3 geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, 4 relações e necessidades profissionais. carta-currículo; currículum vitae; relatório técnico; contrato; memorial descritivo; memorial de critérios; técnicas de redação Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos às diversas circunstâncias da comunicação Princípios de terminologia aplicados à área de Saúde e Segurança do Trabalho: glossário…

.............................................................05 2.1. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO.........................................05 2.2. DADOS DO ALUNO.................................................................06 2.3.REGISTRO DA QUEIXA...........................................................06 2.4. REGISTROS DESCRITIVOS...................................................06 2.4.1. Visita à escola..................................................................07…

E ANÁLISE QUEIXA 2.3. REGISTRO DESCRITIVO DOS ENCONTROS REALIZADOS 2.4. ENTREVISTA OPERATIVA CENTRADA NA MODALIDADE DE ENSINO-APRENDIZGEM (E.O.C.M.E.A.) 3. INFORME PSICOPEDAGÓGICO 5. PARECER PSICOPEDAGÓGICO 6. PROPOSTA DE INTERVENÇÃO 7. DEVOLUTIVA À ESCOLA 8. CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS 1. INTRODUÇÃO A instituição escolar, assim como a família tem apresentado algumas queixas com problemas escolares apresentados pelos alunos. Diante disso faz-se…

para que o aluno adquira hábitos de pontualidade, assiduidade e responsabilidade evitando que seja prejudicado no seu aproveitamento escolar. Em caso de falta, por motivo de saúde, trazer o atestado médico, ocorrendo falta por motivo de força maior, justificar na agenda. Educação Infantil: Maternal I ao Pré II Professores em sala: 13h10min Entrada: 13h20min Saída: 17h40min Ensino Fundamental II: 1º ao 5º Ano Entrada: 13h20min Saída: 17h40min Obs: após ás 17h40min os alunos ficarão com