Paradigma Feyerabend

acontecendo no passado é provável, mas não necessariamente verdadeira ou para todos os casos 18. Na década de 1950, representantes de uma nova filosofia da Ciência, de natureza mais social e histórica, tais como Thomas Kuhn e Paul Feyerabend, iniciaram uma oposição ao método científico indutivista de modo tão intenso que provocou uma inflexão em sua posição privilegiada. O método, que era visto como principal elemento para 16 Ibid., 34. Videira. 18 J.…

| | |11/2/06 |Dolores Madrid |Infância e o Desenvolvimento da Linguagem |Horas | |Sexta e Sábado |3/3/06 | |Paradigmas e Metodologia de Investigação |10 | | |4/3/06 |António Marmolejo | |Horas | |

nela se infunde. Assim, passamos agora para uma breve explanação acerca dos principais conceitos relevantes para o nosso contexto, tratados nas Críticas. Em a Crítica da Razão Pura, interessa-nos apontar que Kant fundamenta as bases da mudança de paradigma do pensamento moderno: ao invés de partirmos 24 do infinito para o finito, tentando compreender primeiro o Absoluto, o intemporal, e somente depois o temporal, o delimitado; passamos a pensar primeiramente o finito para depois o…

MORIN, 2005; GIDDENS, 1978), e assim voltou a verificar-se quando, já aprofundada esta crise, as ciências sociais desenvolveram explicitamente a discussão sobre os “paradigmas” (SANTOS, 1989, 2000). A questão do método – que também é alvo de polêmica nas ciências que têm por objeto a natureza (POPPER, 1980; GEYMONAT, 1984-1985; FEYERABEND, 1990, 007) – apresenta-se tanto mais problemática quanto mais está conectada a supostos de natureza filosófica. De fato, não se pode analisar a…

notável. Outra grande contribuição do pensamento grego foi no campo da geometria, desde Pitágoras - com suas magníficas descobertas como o teorema das áreas do triângulo retângulo e da irracionalidade da raiz de 2 (12) - até a obra de Euclides, paradigma de cientificidade e rigor até nossos dias. As grandes contribuições de Eudides foram o desenvolvimento 6. ARISTÓTELES, Tópicos, J. Losee, 1niroduçõo histórica dfiksofla da ciência; M. WARTOFSKY, op. Cit. 7. A descrição desta demonstração…

objetos e fenômenos inventados por seres humanos. A diferença entre os dois era clara a Simão, embora sua construção implícita positivista do natural também foi o modelo para a sua metodologia explícita do design. A crítica do discurso científico montado por Paul Feyerabend, Haraway Donna, Stanley Aronowitz e outros, desde então, posta em causa a forma como afirmam conhecer a natureza como real. Essa crítica tem pelo menos conseguiu contestando a equação fácil do natural com o…

Estados Unidos e suas áreas de influência, embora também esteja presente com caráter mais marginal - na sociologia clássica francesa ou alemã. Assim, há várias formas de se conceber um tratado de sociologia. Raymond Boudon optou por privilegiar o paradigma designado por sociologia da ação, organizando um livro que percorre quatorze grandes temas da sociologia clássica: ação, grupos e sociabilidade, estratificação, mobilidade, poder, conflP tos, movimentos sociais, mudança social,…

Informação, em especial, na gestão da informação e de inteligência empresarial, procurando abrir novas possibilidades para a área tendo como abordagem cognitiva básica a Biologia do Conhecer. A seguir, apresento questões acerca da ciência, do paradigma científico no qual a Biologia do Conhecer se insere e descrevo os procedimentos metodológicos adotados para o desenvolvimento desta pesquisa que, certamente, serão esclarecedores para a compreensão da sua problemática. 1.1…

ganhou adeptos no interior da comunidade de pesquisadores foi aquela que havia sido defendida por Posner et al. (1982), segundo a qual a mudança conceitual nos indivíduos se assemelharia à mudança de paradigma na ciência, proposta por Kuhn (1962). Entender a mudança conceitual como mudança de paradigma teve uma série de implicações importantes. O estudante, para transitar de um conjunto de noções para outro (por exemplo, para movimentar-se de uma física espontânea para uma física…

pensadas a partir de uma abordagem integradora e não excludente. Entretanto, as instituições de ensino e pesquisa não estão preparadas para uma abordagem nessa direção. Ao contrário, estão voltadas para o saber compartimentalizado e fechado dentro do paradigma Newtoniano-Cartesiano (MORIN, 1996b). De igual modo, as instituições de pesquisa, com rara exceção, também não estão voltadas para o aprimoramento das possibilidades de uso sustentável dos recursos do Cerrado (PIRES, 1999). Assim,…