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Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia RELATORAS: Clélia Brandão Alvarenga Craveiro e Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva PROCESSO Nº: 23001.000188/2005-02 PARECER CNE/CP Nº: COLEGIADO: APROVADO EM: 5/2005 CP 13/12/2005 I – RELATÓRIO  Introdução O Conselho Nacional de Educação, em 2003, designou uma Comissão Bicameral, formada por conselheiros da Câmara de Educação Superior e da Câmara de Educação Básica, com a finalidade de definir Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia. Primeiramente, tratou-se de rever as contribuições apresentadas ao CNE, ao longo dos últimos anos, por associações acadêmico-científicas, comissões e grupos de estudos que têm como objeto de investigações a Educação Básica e a formação de profissionais que nela atuam, por sindicatos e entidades estudantis que congregam os que são partícipes diretos na implementação da política nacional de formação desses profissionais e de valorização do magistério, assim como individualmente por estudantes e professores do curso de Pedagogia. A seguir foi promovida uma audiência pública, no mês de dezembro daquele ano, na qual ficou evidente a diversidade de posições em termos de princípios, formas de organização do curso e de titulação a ser oferecida. Com a renovação periódica dos membros do CNE, em maio de 2004, a Comissão Bicameral foi recomposta e recebeu a incumbência de tratar das matérias referentes à formação de professores, dando…

CURRICULARES DO CURSO DE PEDAGOGIA NO BRASIL: DISPUTAS DE PROJETOS NO CAMPO DA FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO Introdução Resultam das diferentes interpretações do campo da pedagogia e das disputas político-pedagógicas dos atores sociais, nos diversos contextos sócio-históricos, as várias identidades atribuídas ao curso de pedagogia, no Brasil. Essas identidades revelam, grosso modo, conflitos atinentes ao estatuto teórico e epistemológico da pedagogia e do curso de pedagogia,…

UNIDADE 1 DIRETRIZES CURRICULARES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA 1. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais aprovadas pelo Parecer CNE/CP n 5/2005, qual o objetivo do curso de Pedagogia? O curso de Licenciatura em Pedagogia destina-se à formação de professores para exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em…

Curso de Pedagogia MÓDULO: INTRODUÇÃO À PEDAGOGIA E AOS CAMPOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO – 6Oh UNIDADE 1 DIRETRIZES CURRICULARES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais aprovadas pelo Parecer CNE/CP nº 5/2005, qual o objetivo do curso de Pedagogia? R: O objetivo é formação de professores para o exercício da docência na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, nos…

Contextualização da história do curso de pedagogia no Brasil. A história do curso de Pedagogia no Brasil inicia-se em 1939, com o Decreto-lei nº 1.190, por ocasião da Faculdade Nacional de Filosofia, da Universidade do Brasil (SILVA, 1999, p. 64), época marcada pelos debates e manifestações do movimento da pedagogia da Escola Nova e da criação das primeiras Universidades brasileiras. Pode-se considerar que a história do Curso de Pedagogia no Brasil é dividida em três períodos e que…

1 DIRETRIZES CURRICULARES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais aprovadas pelo Parecer CNE/CP nº 5/2005, qual o objetivo do curso de Pedagogia? R: Objetiva-se a formação do professor para exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas…

MARTELI, Andréa Cristina e MANCHOPE, Elenita C. P. A história do curso de Pedagogia no Brasil: da sua criação ao contexto após LDB 9394/96. 2006 Disponível em: http://revistas.facecla.com.br/index.php/reped/article/view/517/400 O texto de Marteli tem como ideia central a análise do curso de pedagogia na década de 90, considerando duas visões: a da Associação Nacional pela Formação do Profissional da Educação (ANFOPE) e a da Política Oficial, através da Lei de Diretrizes e Bases…

Diretrizes curriculares do curso de pedagogia no Brasil Disputas de projetos no campo da formação do profissional da educação Márcia Angela da S. AguiarI; Iria BrzezinskiII; Helena Costa L. FreitasIII; Marcelo Soares Pereira da SilvaIV; Ivany Rodrigues PinoV I Professora da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e atual presidente da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED). II Professora da Universidade Católica de Goiás (UCG) e conselheira do…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUI – UESPI JARDIANE SOARES DE OLIVEIRA DIRETRIZES CURRICULARES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA: TRAJETÓRIA LONGA E INCONCLUSA LEDA SCHEIBE …

CURRICULARES DO CURSO DE PEDAGOGIA NO BRASIL: DISPUTAS DE PROJETOS NO CAMPO DA FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO MÁRCIA ANGELA DA S. AGUIAR* IRIA BRZEZINSKI** HELENA COSTA L. FREITAS*** MARCELO SOARES PEREIRA DA SILVA**** IVANY RODRIGUES PINO***** RESUMO: Neste artigo, os autores analisam as novas diretrizes curriculares do curso de pedagogia, objeto de normatização do Conselho Nacional de Educação (CNE), em 2005, a partir do debate feito à luz do acervo de conhecimentos…