Paper Sobre Suporte E Genero Textual

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE LETRAS NÚBIA RIBEIRO GOMES CRÔNICA: UM GÊNERO TEXTUAL EM SALA DE AULA Goiânia 2010 NÚBIA RIBEIRO GOMES CRÔNICA: UM GÊNERO TEXTUAL EM SALA DE AULA Trabalho de conclusão de curso apresentado à Universidade Federal de Goiás, para a obtenção do título Licenciatura em Letras Português. Goiânia 2010 RESUMO O objetivo deste trabalho é apresentar os resultados de uma experiência de aplicação de oficinas didática para o ensino…

03- n.05 -2º Semestre de 2006 ISSN 1807-5193 O E-MAIL E SUA PRODUÇÃO NO MEIO ELETRÔNICO: O SUPORTE AFETA O GÊNERO? Glenda Demes da Cruz Resumo O número de usuários do e-mail cresce a cada dia, assim como vem se destacando a sua multifuncionalidade. Mandamos uma infinidade de gêneros textuais por e-mail, fazendo uso de programas específicos para a sua produção, assim como reconhecemos o gênero e-mail, em seu freqüente uso nas situações cotidianas. A tecnologia avança cada vez…

Anais do 6º Encontro Celsul - Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul GÊNEROS TEXTUAIS: A PRODUÇÃO DE TEXTOS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Flávia ZANUTTO (FAFIJAN) Neil Armstrong Franco de OLIVEIRA (FAFIJAN/CESUMAR) ABSTRACT: written production at school is, basicaly, the development of different kinds of texts. The aim of this paper is to focus on text genders, considering the students as the producer of the text in a verbal interaction situation, as genders are language…

objetivo observar a medida em que as obras em destaque atenderam aos critérios específicos para a habilidade de produção escrita que se encontram no Edital do PNLD-2011/LEM. Como referencial teórico, foram utilizados os princípios da teoria dos gêneros textuais, bem como a teoria dos Novos Letramentos para o ensino de Línguas Estrangeiras. A metodologia de análise seguiu os critérios constantes do Edital e teve como base o tipo de instrução apresentada pelos livros didáticos ao aluno nas…

na prática da sala de aula e, a partir da noção de suporte textual, foram delineadas 3 categorias analíticas que traduzem a dinâmica do trabalho desenvolvido com a leitura pelas profissionais e pelas crianças da escola pesquisada: as práticas de leitura com os livros de literatura infantil, as práticas de leitura com o livro didático e as práticas de leitura com os cadernos das crianças. O artigo conclui que o acesso à diversidade de gêneros discursivos é fundamental para a formação…

de Ciências da Comunicação – Uerj – 5 a 9 de setembro de 2005 Caos, peso e celebração: uma abordagem do Heavy Metal a partir da noção de gênero mediático1 Jorge Luiz Cunha Cardoso Filho2 Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Cultura Contemporâneas da Facom/UFBA. Resumo: Esse artigo traça um breve panorama dos modos como o gênero da música popular massiva Heavy Metal foi tratado pelas reflexões contemporâneas dos últimos quinze anos e apresenta uma proposta…

referências literárias em seus diversos gêneros, imagens, músicas, ditados populares, entre outros. A intertextualidade é muito utilizada, já que para se desenvolver um texto, todo autor necessita de uma referência prévia, sendo que esta pode estar implícita ou explícita dentro do novo texto. Um dos meios que mais se busca a utilização da intertextualidade é a publicidade. Observa-se que existem, em grande número, campanhas que fazer alusão a alguma referência textual, que pode ser…

livro do domínio público e sugerido para uso nas turmas do Ensino Médio do Estado do Paraná está dentro do que rezam as Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná (DCEs). Palavras-chave: Livro didático, Língua Inglesa; Abstract This paper aims to verify whether the Textbook of English Language of the State of Paraná, as a public domain book which is suggested to be used in classes in the Schools of Paraná is in agreement with the Curriculum Guidelines of the State of…

apresenta redigida da forma mais adequada, considerando-se clareza, elegância, precisão e correção. a) Os jornais nada diziam sobre os fatos que haviam ocorrido antes e que eram conhecidos. b) Os jornais nada publicavam sobre os fatos já ocorridos e conhecidos. c) Os jornais nada publicavam sobre os fatos que havia ocorrido antes e já conhecidos. d) Os jornais nada diziam sobre os fatos já ocorridos e conhecidos. 06. Encontre o termo em destaque que está erradamente…

.................. 20 QUADRO 3 – Uso da Pontuação nas Referências ................................................... 27 FIGURA 5 – Estrutura de Trabalhos Acadêmico Disciplinar ..................................... 30 FIGURA 6 – Elementos Pré textuais do Artigo .......................................................... 31 FIGURA 7 – Estrutura de Projeto de Pesquisa ......................................................... 33 FIGURA 8 – Exemplo de Cronograma .................................