Paisagem E Espaço Geografico Avaliaçao

Carvalho IES vinculada: Universidade Federal do Paraná Escola de implementação: Colégio Estadual Sagrada Família Público objeto da intervenção: alunos da 6ª série do Ensino Fundamental 4 “o jogo ganha aprendizagem, interesse do espaço, na aluno, como medida em desenvolve ferramenta que níveis propõe ideal da estímulo diferentes de ao sua experiência pessoal e social, ajuda-o a construir suas novas descobertas,…

emerge como saber autônomo nas décadas finais do século XIX. Desde então, muito se tem discutido acerca do objeto, dos métodos e objetivos do conhecimento geográfico. Historicamente, a ampla, complexa, porém salutar busca de uma identidade geográfica ultrapassa os muros da academia e chega à escola, sob a forte influência do pensamento geográfico tradicional. A história da educação brasileira e o ensino da Geografia, em particular, são dominados por uma concepção também…

CONCEITOS DE ESPAÇO E RELAÇÕES ESPACIAIS 1.2.1 ESPAÇO GEOGRÁFICO E INFORMAÇÃO ESPACIAL A informação geográfica apresenta uma natureza dual: um dado geográfico possui uma localização geográfica (expressa como coordenadas em um espaço geográfico) e atributos descritivos (que podem ser representados num banco de dados convencional). De forma intuitiva, pode-se definir o termo “espaço geográfico” como uma coleção de localizações na superfície da Terra, sobre a qual ocorrem os fenômenos…

HISTÓRIA  Questões obrigatórias para o dossiê 1. O que o estudo da Geografia deve possibilitar aos alunos do ensino fundamental? Primeiramente deve permitir a compreensão referente à natureza, como a ação dos indivíduos na construção do espaço geográfico. Logo após abordar as relações referentes ao meio social, como cidades e campos assim como suas dimensões sociais, culturais e ambientais. 2. Escreva cinco idéias que achou importante do item: aprender e ensinar…

Compreender a organização e produção do espaço geográfico mundial, identificando os interesses e as potencialidades dos blocos econômicos. HABILIDADES – Entender a organização do espaço mundial, a partir da organização do seu espaço de vivência. – Identificar as formas de representação do mundo, valorizando a cartografia como instrumento de informação dos fenômenos presentes no espaço geográfico mundial. EIXOS – Espaço geográfico, meio ambiente, economia, paisagem e sociedade. …

curriculares; e sobre a organização do trabalho educativo e práticas pedagógicas.  Estudar, aplicar criticamente as diretrizes curriculares e outras determinações legais que lhe caiba implantar, executar, avaliar e encaminhar o resultado de sua avaliação às instâncias competentes. Participação Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte, pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão:  organizar-se, previamente, em equipes de 04 a 07…

conhecer as paisagens naturais do município de Abelardo Luz/SC, as Quedas do Rio Chapecó. Objetivos Específicos: Conhecer as Quedas do Rio Chapecó com um passeio; Conceituar meio ambiente; Trabalhar noções de preservação: Estimular o contato com animais e plantas; Trabalhar a interdisciplinaridade entre: Geografia, Matemática, História, Ciências, Artes, Libras Metodologias/procedimentos (atividades): O plano de aula possui como objetivo, explorar e conhecer as…

indivíduos, dos grupos sociais e, de forma geral, da sociedade na construção do espaço geográfico. O estudo das manifestações da natureza em suas múltiplas formas, presentes na paisagem local, é ponto de partida para uma compreensão mais ampla das relações entre sociedade e natureza. Quando se estuda paisagem local, deve-se procurar estabelecer relações com outras paisagens e lugares distantes no tempo ou no espaço, para que elementos de comparação possam ser utilizados na busca de semelhanças

curriculares; e sobre a organização do trabalho educativo e práticas pedagógicas.  Estudar, aplicar criticamente as diretrizes curriculares e outras determinações legais que lhe caiba implantar, executar, avaliar e encaminhar o resultado de sua avaliação às instâncias competentes. Participação Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte, pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão:  organizar-se, previamente, em equipes de 04 a 07…

Exercício de avaliação 1. Como havia falado em sala de aula, diferentemente do SABER (obtido “espontaneamente” a partir das atividades cotidianas), a Ciência é um conjunto organizado (sistematizado) de conhecimentos relativos a um determinado objeto. Assim, não é qualquer conhecimento que pode (ou poderia) ser considerado científico, é necessário seguir um método e definir um objeto de estudo. No capítulo “O objeto da Geografia” o autor destaca justamente essa dificuldade de definir o objeto