Ementa Didatica 2015

escolar. Currículo e avaliação. 1 OBJETIVOS GERAIS 1.1 Situar a Didática, de forma crítica, no contexto da prática pedagógica; 1.2 Levar o futuro professor ao conhecimento crítico dos elementos que determinam a sua prática profissional; 1.3 Oportunizar o acesso a conhecimentos científicos, para que sirvam de subsídios mediadores de uma análise crítica do trabalho pedagógico e suas plurideterminações sócio-históricas. 2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 2.1 Compreender a escola como produto histórico e, por isso dinâmico, da humanidade; 2.2 Identificar e co-relacionar a função social da escola em cada teoria pedagógica; 2.3 Vislumbrar a importância do trabalho pedagógico na formação humana; 2.4 Planejar ações educativas sistematizadas e coerentes com cada linha teórica (tradicional, escolanovista, tecnicista, histórico-crítica, pós narrative turn); 2.5 Identificar o Projeto Político Pedagógico (PPP) enquanto ferramenta de trabalho escolar, bem como suas limitações; 2.6 Co-relacionar as possíveis técnicas e tecnologias possíveis no processo de ensino e aprendizagem nas linhas teóricas estudadas; 3 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 3.1 Pressupostos e Características da Didática 3.1.1 A relação pedagógica como decorrência do estar no mundo; 3.1.2 A prática pedagógica sistemática socialmente promovida; 3.1.3 A relação discurso-fundamento-ação. 3.2 O contexto da Prática Pedagógica 3.2.1 Propostas curriculares para o ensino básico; 3.2.2 Especificidades da escola pública e da…

CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL CLAUDECY BARROS DA SILVA CATU/BA 2011 RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL CLAUDECY BARROS DA SILVA Relatório de estágio necessário para graduação do Curso de Pedagogia: Prática de Ensino nos Anos…

ADMINISTRATIVA 10 2.3 3 A ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA ANÁLISE DAS CONDIÇÕES CONCRETAS DA SALA DE AULA 15 3.1 O PREPARO PARA A DOCÊNCIA 20 3.2 LEVANTAMENTO DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS DAS CRIANÇAS 30 3.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 35 3.4 ORGANIZAÇÃO DAS AULAS 40 4 A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL 45 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 55 REFERÊNCIAS 60 APÊNDICES 62 ANEXOS 64 1. INTRODUÇÃO O presente relatório de Estágio Supervisionado foi realizado no Centro de Educação Infantil Municipal Zulmira…

Valorização do patrimônio público e escolar Introdução Trabalhar em sala de aula, partindo da realidade do aluno, é um desafio constante. A motivação de alunos e professores pelas trocas de experiências e a atuação do professor como um mediador em todo o processo são práticas presentes na aprendizagem construída através do programa “Lições do Rio Grande”. Em nossa comunidade escolar, nesse primeiro semestre letivo de 2010, a proposta das atividades foi pensada pelos professores,…

| | | |Relação teoria e prática da atividade do Professor na Educação Básica dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental da Educação de | |Jovens e adultos. Mapeamento da realidade Escolar de Educação Básica em relação a educação de jovens e adultos. Observação e | |atuação da prática pedagógica do professor de Educação de Jovens e Adultos. …

- Relato da Vivência da Prática de Estágio com Fundamentação Teórica: Este relatório apresenta-se como uma forma de conhecer e aprofundar alguns estudos referentes à realidade escolar e às diferentes formas de ação entre teoria e prática. A atuação foi realizada na Escola Municipal de Educação Infantil Antônio Leite do município de São Leopoldo, localizada em um bairro de periferia, que atende 125 alunos de classe baixa, no período de 05 à 19/05/14, das 7h30 às 11h30, na turma Infantil…

inerente e indissociável enquanto concebida como problematização, questionamento, reflexão sobre a ação”. Assim, a avaliação da aprendizagem só pode acontecer se for relacionada com as oportunidades oferecidas, ou seja, analisando adaptação das situações didáticas propostas aos conhecimentos prévios dos alunos e aos desafios que estão em condições de enfrentar. A atividade de avaliação exige critérios claros que orientem a leitura dos aspectos a serem avaliados. É preciso contar com…

ADMINISTRADOR ESCOLAR) Estágios e Práticas Escolares PROFESSOR (A) CARGA HORÁRIA 196 h/a ROSANA CÁSSIA RODRIGUES ANDRADE EMENTA Observação e acompanhamento das atividades escolares que indiquem, ou não, gestão democrática e permitam a proposição de ações gestoras comprometidas com participação (colegiado escolar, grêmio estudantil, associações de pais, professores, aluno). Regência nas series inicias do ensino fundamental. Fundamentação, observação e acompanhamento da prática do…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EAD RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Suzano – SP 2011 RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório necessário para obtenção parcial da graduação do Curso de Pedagogia: Magistério da Educação Infantil e Anos…

produzem sentidos, ao mesmo tempo em que vão incorporando nuanças, flexionadas nas arenas políticas em que o significado é negociado e renegociado, permanentemente, em lutas que se travam no campo do simbólico e do discursivo. Os Estudos Culturais (EC) vão surgir em meio às movimentações de certos grupos sociais que buscam se apropriar de instrumentais, de ferramentas conceituais, de saberes que emergem de suas leituras do mundo, repudiando aqueles que se interpõem, ao longo dos séculos,…