Os Teoricos Da Educação Infantil

..................... 18 APÊNDICE II – PLANOS DE ENSINO Módulo I: Educação Infantil ...................................................................................... 21 Módulo II: Ensino Fundamental ................................................................................ 22 Modulo III: Gestão Educacional ................................................................................ 23 Módulo IV: Educação na Diversidade .......................................................

pensamento teórico dos pensadores da educação, enquanto referenciais que orientam a atividade prática do professor da Educação Infantil. • Pensar as diferenças, semelhanças e perspectivas para que atividades para a elaboração de prática nas salas com as crianças. • Criar uma atividade prática a ser desenvolvida em sala de aula, tendo como ponto de partida, as indicações dos teóricos estudados. Descrição da interatividade Com base nos estudos realizados e também no pensamento dos…

Título: O Brincar na Educação Infantil Considerações iniciais com justificativas e objetivos O presente trabalho tem como objetivo entender qual a função do “brincar” dentro da escola e o que a criança pode descobrir e construir através do lúdico e do faz de conta. Demonstra os fatos positivos da brincadeira no aprendizado tanto escolar, como social para as crianças de 3 a 5 anos. O papel desempenhado pelo professor como colaborador e criador desse contexto, que ainda não está claro, se faz

OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Eunapolis 2014 MARIA DAS GRAÇAS LEAL DA SILVA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de:Ensino da Lingua Portuguesa, ensino de Educação Fisica escolar; Seminário VI e Estágio Curricular Obrigatório II: Educação Infantil, dos…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL POLO SENHOR DO BONFIM LEILA SOLANGE DA SILVA DE CARVALHO BRINCAR, EDUCAR E CUIDAR: PRÁTICAS INDISSOCIÁVEIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL SENHOR DO BONFIM 2012 LEILA SOLANGE DA SILVA CARVALHO BRINCAR, EDUCAR E CUIDAR: PRÁTICAS INDISSOCIÁVEIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada à Universidade de Federal da Bahia, Faculdade de Educação, como requisito final à conclusão do Curso de Especialização em Educação…

RU:1188027 TURMA:02/2015 PORTFÓLIO DA UTA EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA – FASE II TURMAS 2014/03 à 2015/03 ITAPEVI 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER LINDALVA MARIA DE MELO SILVA. RU:1192601 TURMA:02/2015 SANDY NÚBIA RODRIGUES. RU:1186723 TURMA:02/2015 THAIS RAMOS MELGAÇO DA MATA. RU:1188027 TURMA:02/2015 AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Trabalho apresentado à disciplina de Avaliação Escolar da UTA Educação, Ciência e Tecnologia FASE II…

SEMESTRE ÈRIKA DE SOUSA FERREIRA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Cidade 2014 1 ÉRIKA DE SOUSA FERREIRA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil - 6º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Helvia…

Para tanto, a prática educativa na instituição de Educação Infantil deve promover condi- ções que possibilitem à criança criar, conhecer e descobrir novos valores, crenças e costumes e, dessa forma, favorecer que assumam papéis sociais na interação com as outras pessoas. Dessa forma, estas instituições devem trabalhar de maneira a promover o desenvolvi – mento das crianças na sua totalidade, formando cidadãos capazes de interagir socialmente. Dessa forma, estas instituições…

UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS PEDAGOGIA A PERSPECTIVA DO LUDICO NA EDUCACAO INFANTIL VANESSSA APRARECIDA BENEDITA DEL BELLO RIBEIRO - RGM: 309728 MOGI DAS CRUZES, SP 2013 VANESSA APARECIDA BENEDITA DEL BELLO RIBEIRO RGM:309728 A PERSPECTIVA DO LÚDICO NA EDUCAÇÂO INFANTIL Projeto de pesquisa solicitado para avaliação parcial na

A Historia da educação infantile no Brasil A história da educação infantil no Brasil acontece como nos outros lugares do mundo de acordo com o cenário político e econômico da época, por isso existem muitas semelhanças porém particularidades. No Brasil até meados do século XIX o atendimento a crianças de 0 a 6 anos em instituições como creches praticamente não existia, devido à estrutura familiar da época moldada tradicionalmente, onde o pai de família trabalhava em busca do sustento e a mãe