Os Temas Transversais A Serem Trabalhados Na Escola Devem

obtenção do curso de Licenciatura em Geografia do circuito 11, sob a orientação do coordenador Gustavo Pinheiro. XIQUE-XIQUE/BA 2012 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 1.1 PALAVRAS-CHAVE Meio ambiente – Educação Ambiental – Recursos naturais 1.2 TEMA Educação Ambiental 2. PROBLEMA 3. Que resultado positivo tem praticas pedagógicas educativas com crianças das cinco primeiras seriem do ensino fundamental no que se refere à preservação dos recursos naturais? …

CONTEXTO ESCOLAR O estágio está sendo realizado na Escola Municipal Anna Ferreira da Costa – Educação Infantil e Ensino Fundamental. Situada na Rodovia do Caqui, número 3.420, bairro Araçatuba, município Campina Grande do Sul no Estado do Paraná. Entidade mantenedora: Prefeitura Municipal de Campina Grande do Sul. Conforme dados coletados, o histórico da escola aponta seu inicio o ano de 1970 como estabelecimento de ensino, com o nome de Escola Isolada Araçatuba de Cima. Era…

do Ministério da Educação, o conceito de número deve ser trabalhado dentro de um contexto, visto que sua aplicação dá-se na vida de qualquer ser humano. Desenvolver este conceito de forma significativa para o aluno desde a infância é fundamental, pois, por meio deste conceito, a criança desenvolve o pensamento lógico que servirá para o aprendizado de novos conhecimentos matemáticos, que serão trabalhados ao longo de sua vida, seja na escola ou fora dela. A partir de reflexões acerca da…

leitura, interação. C) Interação, letramento, escrita. D) Alfabetização, letramento, interação. Questão 3. Emília Ferreiro e Ana Teberosky atestam que as crianças não entram vazias para as escolas, sem saberem de nada sobre a língua e a linguagem. Para elas, toda criança passa por quatro fases ordenadas antes de serem alfabetizadas: I- Pré silábica, alfabética, silábica-alfabética, silábica II- Silábica, alfabética, pré-silábica, alfabética silábica III- Pré-silábica; Silábica;…

necessidades do contexto social. A escola introduz possibilidades de leitura de dimensões que constituem o todo, interligando-as interdisciplinarmente, para uma visão da complexidade da realidade. A visão fragmentada do conhecimento pode ser extinta levando em conta um currículo que integre as disciplinas levando a uma idéia do global. Conceituações e suas aplicações, temas como ética, cidadania, trabalho, consumo e desigualdades sociais são realidades, entre outras, que a escola deve…

mesmos. Neste contexto, é importante ficar atento à maneira como os conteúdos, os exemplos e as ilustrações são apresentados, pois se corre o risco de serem demasiadamente etnocêntricos e desvalorizadores de experiências culturais de outros grupos. A cultura transmitida pela escola cai em mentes que já possuem outros significados prévios. A escola deve trabalhar, portanto, ressaltando a força de um currículo extra-escolar, que servirá para que os educadores exerçam o papel de…

Lei 10.639/2003 Contexto de Instauração da Lei nº 10.639/2003 A instauração da lei 10.639/2003 inicia-se com um importante momento de reflexão dos desafios a serem superados referentes ao racismo e à discriminação. A III Conferência Mundial contra o Racismo, Discriminação Racial, Xenofobia e Intolerância Correlatas, ocorrida na cidade de Durban, África do Sul, no ano de 2001, é o marco inicial para as políticas afirmativas no Brasil. A Conferência admite erros e práticas discriminatórias, do

conteúdos, delineados na proposta. Na segunda parte, são apresentados os eixos temáticos para as primeiras quatro séries e os critérios que fundamentam as suas escolhas. São discutidas, ainda, as articulações dos conteúdos de História com os Temas Transversais. A seguir, encontram-se os princípios de ensino, os objetivos, os eixos temáticos e os critérios de avaliação propostos. Os conteúdos são apresentados de modo a tornar possível recriá-los, considerando a realidade local e/ou…

realidade construída em bases disciplinares (empírico – a realidade dada), quais são as possibilidades concretas de implementação de projetos inovadores nas escolas em face das suas condições materiais (abstração – reflexões). Mesmo tendo consciência da dificuldade de se alcançar uma efetivação da prática transdisciplinar no seio das escolas, ela precisa ser permanentemente buscada, para se chegar à autêntica razão de ser da instituição escolar: “preparar cidadãos e cidadãs para…

------------------------------------- 11 2.3.6 Trabalho Interdisciplinar ------------------------------------------------------------ 12 2.3.7 Seqüência didática ------------------------------------------------------------------- 12 2.3.8 Temas transversais ------------------------------------------------------------------- 13 2.3.9 Tempo didático ----------------------------------------------------------------------- 13 2.3.10 Educação Infantil…