Os Fundamentos Básicos Das Chamadas Revoluções Cientifica

cientistas -, à lógica racionalista e antropocêntrica de domínio da natureza. Do ponto de vista lógico parece que essa reação, que se orienta pela negação da racionalidade ao articular uma proposta ahistórica de retorno dos indivíduos à condição pré-científica, implica a inversão da dominação antropocêntrica da natureza: para reprimir a dominação do homem sobre a natureza, sugere a dominação da natureza sobre o homem. A natureza, vingativa, submete o homem, arrogante, ao seu poder.…

(NIETZSCHE, 2001, p. 80) [grifos do autor]. Pensar a ciência como verdade legitimadora de conceitos que demonstram o que podemos considerar/aproveitar para nossas vidas, foi o que, por muito tempo (e talvez ainda), entendemos por produção científica. Mas nem sempre foi assim. Parece difícil, nos dias atuais, inseridos neste mundo epistemológico em que a ciência orienta nossas ações cotidianas, pensarmos que, por séculos, não existia este saber legitimado, pelo menos não com esse…

Tutor de sala: Eleni Aparecida Ribeiro Pólo de Apoio Presencial:São João do Paraiso-MG São Joao do Paraiso 2012 1- LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Ensinar historia e seus fundamentos Diante dos diversos questionamentos decorrentes da temática de como licenciar a disciplina de história, o respectivo texto traz a tona a ótica de Marcos Silva e Selva Guimarães Fonseca ao campo da contemporaneidade. Ambos os

aspectos centrais que fundamentam o pensamento filosófico e suas áreas de investigação. Objetivo: Possibilitar ao aluno o conhecimento dos fundamentos do pensamento racionalista. Programa da Matéria 1. Filosofia Temas e Disciplinas. 2. Pensamento Mítico e Filosófico 3. Sofistas 4. Metafisica 5. Metafisica Clássica e Moderna 6. Lógica 7. Razão 8. Atitude Científica 9. A Verdade 10. Conhecimento e Memória 11. As Questões da Filosofia Contemporânea Avaliação: 2 provas…

educação. Assim, a didática seria o campo que se informa através das "disciplinas básicas" de modo a estabelecer a "organização e otimização dos processos de ensino-aprendizagem" e, assim, nutrir aqueles que se formam como professores do ensino básico e médio, diretores de escola, supervisores de ensino, animadores culturais, pedagogos e assim por diante, ou seja, aqueles que vão lidar diretamente com o que foi traduzido nas "disciplinas aplicadas". Uma pessoa com didática…

Paradigmas e ciência normal .................................................................. 125 3. Crise e revolução.................................................................................... 129 4. A função da ciência normal e das revoluções......................................... 133 IX. Racionalismo versus relativismo.......................................................... 137 1.…

Paradigmas e ciência normal .................................................................. 125 3. Crise e revolução.................................................................................... 129 4. A função da ciência normal e das revoluções......................................... 133 IX. Racionalismo versus relativismo.......................................................... 137 1.…

2. Paradigmas e ciência normal..................................................................125 3. Crise e revolução...................................................................................129 4. A função da ciência normal e das revoluções.........................................133 IX. Racionalismo versus relativismo..........................................................137 1. Racionalismo......................................................................................

Paradigmas e ciência normal .................................................................. 125 3. Crise e revolução.................................................................................... 129 4. A função da ciência normal e das revoluções......................................... 133 IX. Racionalismo versus relativismo.......................................................... 137 1.…

3. Como se formou o princípio da legalidade e a espécie de legitimidade que esse princípio procurou estabelecer — 4. A crise histórica da legalidade e legitimidade do poder — 5. A consideração filosófica do problema da legitimidade — 6. Os fundamentos sociológicos da legitimidade; 6.1 A legitimidade como representação de uma teoria dominante do poder; 6.2 As três formas básicas de manifestação da legitimidade: a carismática, a tradicional e a legal ou racional — 7. O aspecto…