Ora Pierre Entre Memória E História A Problemática Do

chegar a uma redação final. Como resultado desse trabalho, o grupo possui hoje onze projetos individuais de pesquisa que foram concebidos como parte de um todo, articulado em torno do tema neoliberalismo e trabalhadores no Brasil. O documento que ora apresentamos é o projeto geral de nossa pesquisa. Nele, optamos por não expor, na sua integridade, cada projeto individual. Tal exposição tornaria o presente documento excessivamente longo e poderia desviar o leitor do eixo que…

AS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA1 Dermeval Saviani 1. Introdução: teorias da educação e concepções pedagógicas Para atender à proposta do “projeto 20 anos do HISTEDBR”, que me incumbiu de abordar o tema relativo às concepções pedagógicas na história da educação brasileira, elegi como eixo ordenador de minha exposição a oposição entre teoria e prática já que, como assinala Schmied-Kowarzik (1983, p. 10), “a relação entre teoria e prática é a mais fundamental da

DE PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA – MESTRADO ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: HISTÓRIA E ESPAÇOS LINHA DE PESQUISA: A festa da urbe e o nascimento da cidade: “A Cidade Antiga” como prelúdio da Modernidade JANIO GUSTAVO BARBOSA NATAL/RN 2008 1 JANIO GUSTAVO BARBOSA A festa da urbe e o nascimento da cidade: “A Cidade Antiga” como prelúdio da Modernidade Dissertação apresentada como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre no Curso de Pós-Graduação em História, Área…

Neto. O visual daquela tribo 1 ocasionou-me um insight trazendo a memória as recordações de infância onde habitava as aventuras de uma banda de rock chamada Os Rebeldes. Cresci ouvindo as histórias lendárias dessa banda; a narrativa era ilustrada com dezenas de fotos pertencente ao guitarrista da banda, Antonio Bineta, meu conterrâneo. Logo a associação entre as imagens da banda e a estética contracultural do cinema marginal, ora estudado naquele minicurso, foram emergentes. Essas…

1 FUNDAMENTOS SÓCIO-HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO ERENILDO JOÃO CARLOS PALAVRAS INICIAIS A educação é uma atividade humana, isto é, histórica e social. Nesse sentido, a História e a Sociologia, enquanto áreas de conhecimento peculiares, permitem conhecer e entender, a um só tempo, a particularidade da educação como uma espécie de evento próprio e sua relação com a organização societária. A disciplina Fundamentos sócio-históricos da Educação transita entre esses dois campos disciplinares. A…

qualquer de expressão deve se colocar a questão fundamental da relação específica existente entre o referente externo e a mensagem produzida por esse meio. Trata-se da questão dos modos de representação do real ou, se quisermos, da questão do realismo. Ora, caso já se dirija a qualquer produção com pretensão documental - textos escritos (reportagem jornalística, diário de bordo etc.), representações gráficas, cartográficas, picturais etc. -, essa questão de fundo muito geral…

competição. Ela está diante de todos nós como algo a ser procurado e é encontrada por todos aqueles que a desejarem, que tiverem olhos para vê-la e coragem para buscá-la.”(CHAUI, Marilena.Convite à Filosofia. 2003, p.25) 1.2.Introdução: a problemática filosófica O que é a Filosofia? . Heráclito (século VI a. C.) : “...é necessário que os homens filósofos sejam bons pesquisadores de muitas coisas.” . Sócrates (século V a.C.): mostra que a filosofia é busca; que está por…

PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA DO BRASIL MHB – MESTRADO EM HISTÓRIA DO BRASIL JOSENIAS DOS SANTOS SILVA PARNAÍBA E O AVESSO DA BELLE ÉPOQUE: cotidiano e pobreza (1930 – 1950) Teresina – PI 2012 1 JOSENIAS DOS SANTOS SILVA PARNAÍBA E O AVESSO DA BELLE ÉPOQUE: cotidiano e pobreza (1930 – 1950) Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em História do Brasil, do Centro de Ciências Humanas e Letras, da Universidade Federal do Piauí, como requisito para a obtenção do grau de…

...... 60 A. Apresentação do caso ..................................................................................... 60 B. Primeiras hipóteses: a dor da perda ................................................................ 63 C. André Green e Pierre Fédida: contribuições para o problema da identificação primária ............................................................................................................ 68 a. André Green e o amor hipotecado à mãe morta .......................

volta de 1789. Este grande grupo, proveniente de uma vasta região, será conhecido no Brasil pelo nome genérico de nagô, portadores de uma tradição, cuja riqueza deriva das culturas individuais dos diferentes reinos de onde se originaram. Pierre Verger (1987, 1980, p. 67) afirma, sobre a preeminência dos ritos nagôs nos Candomblés de Salvador, que [...] as razões desta predominância espiritual podem ser explicadas pelas guerras entre Daomé e Yorubá, e o conseqüente…