Oficinas De Aprendizagem Revisão Do Ensino Medio

.. 6 JUSTIFICATIVA .................................................................................................. 7 HIPÓTESE ............................................................................................................ 8 7. REVISÃO DA LITERATURA............................................................................ 10 8. METODOLOGIA .............................................................................................. 10 8.1. Tipo de pesquisa ..................

distância CH* Documento Comprobatório Exigido Disciplina de outro curso ou instituição. 40h Certificado de participação, com nota e freqüência. Evento científico: congresso, simpósio, ciclo de conferências, debate, workshop, jornada, oficina, fórum, entre outros. 10h Certificado de participação. Curso de extensão, aprofundamento, aperfeiçoamento e complementação de estudos – presenciais ou a distância. 40h Certificado de participação, com nota e…

NEAD PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE DOCENTES EM LICENCIATURA EM MATEMÁTICA. A PRODUÇÃO E UTILIZAÇÃO DE JOGOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: Como exercitar o prazer nas aulas de matemática na Escola Municipal Manoel da Nóbrega. MARINÊZ MAURICIO DE OLIVEIRA PORTEIRINHA – MG 2008 0 MARINÊZ MAURICIO DE OLIVEIRA A PRODUÇÃO E UTILIZAÇÃO DE JOGOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: Como exercitar o prazer nas aulas de matemática na Escola Municipal Manoel da Nóbrega. Monografia…

estudava na mesma sala que eu. Até então eu odiava matemática. Nunca me esqueço de um 5,9 que tirei na 3ª série e a lamentável postura da professora que anunciou para toda classe que somente eu não havia passado na disciplina. Quando comecei o Ensino Fundamental mudei de escola e tive dificuldade em me adaptar a essa nova etapa. Na 5ª série foi o único ano que fiquei para recuperação durante toda minha vida e justamente em matemática. Eu continuei estudando na mesma turma que minha irmã e,

Escola: Centro de Ensino Médio Félix Camoa 2) Endereço: Av. Tocantins S/N° Vila Nova Porto Nacional Tocantins 3) Telefone: 33635311 4) Localização: ( ) zona urbana ( x ) zona rural 5) Categoria da Escola Privada ( ) Particular (mantida com recursos próprios) ( ) Confessional ( ) Comunitária ( ) Filantrópica ( X ) Outro. Caracterizar: Pública Estadual II. NÍVEIS/ MOBILIDADES DE ENSINO QUE SÃO OFERECIDOS 1) Educação Infantil ( ) Creche ( ) Pré-Escola Ensino Fundamental (

melhoria do ensino-aprendizagem 2 ETAPA 1 – CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA • Nome da escola: Escola Estadual Paulo Freire • Capacidade de atendimento de alunos: A escola atende 670 alunos, da 5ª a 8ª série do ensino fundamental e do 1º ao 3º ano do ensino médio; • Horário de funcionamento: A escola atende nos seguintes horários: Secretaria: Das 7h às 11; Das 13h às 17h e; Das 18h às 21h. Sendo que o horário das aulas são: Ensino Médio – manhã (7h às 12h) e noite (19h às 22h) e…

SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE JACAREÍ E.E. PROFª LAURENTINA LORENA CORRÊA DA SILVA Rua Centro Comunitário s/nº – Santa Isabel – SP – CEP-07500-000 Telefone: 4656-2737 – e006543a@elaurentina.see.sp.gov.br “Conhece-se a árvore pelo fruto bom ou mal que ela produz! Jesus Cristo GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE JACAREÍ E.E. PROFª LAURENTINA…

Título do Projeto: QUÍMICA DAS ARTES: UMA FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE QUÍMICA. Nome(s) do(s) aluno(s): Anne Katiúscia Costa Couto Área: Educação e Exatas País: Brasil Tema: Ensino de Química Justificativa Para entender o motivo de trabalhar esse tema é necessária a compreensão da ideia central, que está no conceito de contextualização dos conteúdos. Segundo o Ministério da Educação e Cultura (MEC) contextualizar é assumir que todo conhecimento envolve uma relação entre…

INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS SURDOS NA ESCOLA REGULAR OBJETIVOS E JUSTIFICATIVA Este projeto tem como objetivos verificar como ocorre a inclusão de alunos surdos na Escola de Ensino Médio Monsenhor Catão Porfírio Sampaio e analisar como o núcleo gestor, professores, pais buscam proporcionar uma aprendizagem significativa para esses alunos, acreditando na possibilidade do sucesso da escola inclusiva de modo que, os alunos com deficiências possam através do convívio na escolar…

reorganização do ensino fundamental e do ensino médio reorganização do ensino fundamental e do ensino médio Governo do Estado de São Paulo Governador Geraldo Alckmin Vice-Governador Guilherme Afif Domingos Secretário da Educação Herman Voorwald Secretário-Adjunto João Cardoso Palma Filho Chefe de Gabinete Fernando Padula Novaes Coordenadora de Gestão da Educação Básica Maria Elizabete da Costa Respondendo pelo expediente da Fundação para o Desenvolvimento da…