Oficina Etnico Raciais Sobre A Obra Casa Grande E Senzala

Oficina de Relações Étnicos Raciais com respostas: QUESTÃO 1: Sobre a obra Casa-grande e senzala, de Gilberto Freyre, é correto dizer que: Escolher uma resposta: RESPOSTA: Refutou o determinismo biológico e as teorias que apregoavam a inferioridade dos mestiços. QUESTÃO 2: Nos últimos anos muitas políticas de ação afirmativa foram implementadas por universidades, como a Uerj , em 2003, e a UnB, em 2004. Em 2012, o governo federal propôs uma política mais ampla de ação…

Oficina de Relações Étnicos Raciais com respostas: QUESTÃO 1: Sobre a obra Casa-grande e senzala, de Gilberto Freyre, é correto dizer que: Escolher uma resposta: RESPOSTA: Refutou odeterminismo biológico e as teorias que apregoavam a inferioridade dos mestiços. QUESTÃO 2: Nos últimos anos muitas políticas de ação afirmativa foram implementadas por universidades, como a Uerj ,em 2003, e a UnB, em 2004. Em 2012, o governo federal propôs uma política mais ampla de ação…

Oficina de relações Étnico-raciais Atividade Avaliativa – OF_RER_20142 1 - Sobre a obra Casa-grande e senzala, de Gilberto Freyre, é correto dizer que: C - refutou o determinismo biológico eas teorias que apregoavam a inferioridade dos mestiços. 2- Tendo em vista as leituras feitas para essa aula, analise a charge abaixo, publicada no jornal Folha de São Paulo, em 20 de novembro de2006. Resposta certa: c- do mito da democracia racial. 3- O futebol tem sido exaltado ao longo do

Oficina de Relações Étnico-Raciais Notas: 1 1-Sobre a obra Casa-grande e senzala, de Gilberto Freyre, é correto dizer que: RESP. refutou o determinismo biológico e as teorias que apregoavam a inferioridade dos mestiços. 2-Tendo em vista as leituras feitas para essa aula, analise a charge abaixo, publicada no jornal Folha de São Paulo, em 20 de novembro de 2006. RESP. do mito da democracia racial. 3- Notas: 1 O futebol tem sido exaltado ao longo do tempo como o reino da democracia…

brasileiro, onde buscamos compreender e discutir como se formou a ideia de “povo brasileiro” a partir das várias origens culturais do país; este trabalho foi realizado utilizando as ideias de alguns autores para aprendermos as diferenças entre os grupos étnicos onde também podem significar desigualdade, pois na história do Brasil, certos grupos exploraram e discriminaram outros. Não é uma tarefa fácil se integrar à outra cultura, conhecer outra língua e aprender hábitos novos. Em geral,…

Departamento de Ciências Humanas Campus V Oficina Interarticulares: Uma Viagem pelos caminhos dos Contos e poemas afro-brasileiros. Santo Antonio de Jesus/Bahia Março/2012 Universidade do Estado da Bahia Campus V Santo Antonio de Jesus Curso de Letras Plataforma Freire Alunas: Cristina Sales Leão Oficina Interarticulares: Uma Viagem…

origens, falando dos avós e bisavós. Você considera que a formação da sociedade brasileira possui uma diversidade grande de culturas e de origens de vários países? Afinal, o que é o “povo brasileiro” e como ele se formou? Quais são as nossas origens? Temos características comuns a todos? Quantas perguntas! Nesta unidade, você vai refletir sobre a formação da nossa diversidade e sobre os vários povos que constituem a história da nossa sociedade. Vamos analisar por que algumas ideias foram…

italianos, de africanos e das mais diversas origens. A história de Hiro ajuda-nos a pensar sobre a diversidade de culturas da sociedade brasileira e suas origens. Afinal, o que é o “povo brasileiro” e como ele se formou? Quais são as nossas origens? Existem características comuns a todos os indivíduos nascidos no Brasil? Nesta unidade, você vai refletir sobre a formação da nossa diversidade cultural e sobre os vários povos que constituem a história da nossa sociedade. Vamos analisar por…

O Núcleo de Educação Étnico-Racial (NEER), subordinado a Coordenadoria de Educação Específica (CEESP) da Secretaria de Estado da Educação do Amapá (SEED/AP) fez o levantamento da bibliografia disponível sobre a História do Negro e da África em instituições públicas e privadas do município de Macapá no ano de 2007. Tal medida visa estimular os estudos e pesquisas relacionados aos temas. Contudo, se alguma instituição não concordar em ser citada, basta entrar em contato que será

de Conclusão de Curso (Graduação) – Universidade do Estado da Bahia. Departamento de Educação. Colegiado de Pedagogia. Campus I. 2010. Contém referências. 1. Literatura infanto-juvenil. 2. Educação de crianças. 3. Negros - Educação. 4. Identidade racial. II. Universidade do Estado da Bahia, Departamento de Educação. CDD: 808.899282 4 Dedico este trabalho primeiramente, a Deus, a minha mãe, um ser humano exemplo de mãe, mulher, filha, irmã, amiga e avó, me fez trafegar pelo caminho…