Oficina Em Dinamica D Grupo

humano e do seu papel transformador no processo de construção de construção de uma sociedade mais justa, humana, livre e feliz.” A Escola atende há um público do mini-maternal ao 6º ano, crianças com idade a partir de dois anos de idade. Para cada grupo há uma proposta pedagógica que melhor adapte ao aluno e desenvolva a sua aprendizagem. Para a Educação Infantil, o colégio visa trabalhar de forma integrada as três áreas do conhecimento: cognitivo (pensar), sócio-afetiva (sentir) e…

aplicadas em cinco dias consecutivos, em sessões de duas horas diárias com cada turma, tendo participado aproximadamente 120 alunos de segundas e terceiras séries do ensino fundamental e seus respectivos professores. À equipe pedagógica ofertou-se uma oficina extra, de seis horas, com a finalidade de discutir as bases teórico-práticas do programa. As atividades foram centradas no fortalecimento das quatro competências básicas necessárias ao lidar com diferenças e conflitos:…

meados dos anos 50, de uma hierarquia de necessidades humanas, também chamada de Pirâmide de Maslow. A teoria da hierarquia das necessidades de Maslow é conhecida como uma das mais importantes teorias de motivação no trabalho. Ela é incrivelmente dinâmica, podendo ser adaptada e contextualizada para explicar o comportamento humano em diferentes épocas históricas e diferentes realidades sociais e geográficas. 2 OBJETIVOS Neste trabalho da prática pretendemos: a) - Apresentar a…

vistas, todos os seguintes acessórios: (pino de retorno, bucha guia do molde, bucha e poço frio, suporte pilar, parafuso de fixação, pino de extrator do galho, pino tope e bucha e coluna da extratora). Na sequência da avaliação você deverá ir a oficina executar (preencher ficha) a análise avaliativa das placas e acessórios dos moldes bem como anexar as fotos tiradas com o uso autorizado dos celulares, com as devidas identificações nominativas nas mesmas. Critérios de avaliação:…

UM IVERSIDADE CEUMA – UNICEUMA - CURSO DE SERVIÇO SOCIAL TURNO: Noturno DISCIPLINA: Oficina de Formação Profissional I PROFESSORA: ARLETE SANTOS Aluna: Jhyrlene Nayane Barbosa Costa Exercício 1 – O instrumental, enquanto um conjunto articulado de instrumentos e técnicas substancia a operacionalização da ação e é concebido como estratégia por meio da qual ela se efetiva. Quanto ao instrumental técnico-operativo encontre a alternativa CORRETA I – Constitui-se em um componente…

definido na Norma Operacional de Assistência à Saúde (NOAS), de acordo com a determinação do gestor local; c - coordenar, por delegação do gestor local, as atividades de supervisão de unidades hospitalares psiquiátricas no âmbito do seu território; d - supervisionar e capacitar as equipes de atenção básica, serviços e programas de saúde mental no âmbito do seu território e/ou do módulo assistencial; e - realizar, e manter atualizado, o cadastramento dos pacientes que utilizam…

comunicação verbal e não verbal, como facilitadores ou barreiras da mesma; c) Interpretar a comunicação como partilha de significações, bem como os conhecimentos sobre os processos psicológicos, sociais e culturais subjacentes ao acto de comunicar. d) Aspectos da Psicologia da Comunicação e Relações Interpessoais que têm uma maior relevância na sua vida e prática profissional futura; e) Percepção da importância das principais correntes psicológicas na área da publicidade. Aims: …

Os “PORQUÊS” que nos motivaram Diante de muitas opções, a de trabalhar com o lúdico nos permitiu fazer algo não só importante, mas intrínseco aos participantes do grupo. Sendo assim, o próximo passo foi pensar como isso se daria e buscar saber sobre como alguns autores trabalham com este tema. “Integrar atividades lúdicas à prática docente com clara pretensão de torná-las mediadoras do processo ensino - aprendizagem

deste trabalho usuários de 18 a 60 anos; sendo a maioria mulheres. Foram realizadas praticas de dinâmicas de grupo tendo em vista a aprendizagem do viver coletivo, tais práticas buscaram diminuir o sofrimento psíquico ao mesmo tempo em que fortalece a autonomia. O material coletado para análise foram os diários de campo realizados pela estagiária. Os dados foram analisados em temas que mais aparecem nos grupos tais como: dificuldade em cuidar dos filhos pequenos; perda da identidade…

capitais brasileiras em 2005 revelou que cerca de 15,5% dos estudantes fez uso pelo menos uma vez na vida. CEBRID- 2005). Embora essa porcentagem seja alta, sabe-se que a adolescência é um período de experimentação, sentimento de pertencimento ao grupo de amigos e transgressão social (Bertol e Souza, 2010), além disso, nessa etapa o jovem não aceita orientações, pois está testando a possibilidade de ser adulto, de ter poder e controle sobre si mesmo para assim conquistar a autonomia. Atualmente